幼儿音乐教育中民族音乐的现状、意义与对策.docxVIP

幼儿音乐教育中民族音乐的现状、意义与对策

摘要：民族音乐是培养幼儿爱国主义情怀、提升幼儿音乐审美能力等的有效途径，发展幼儿民族音乐教育工作具有较高的必要性。鉴于此，本文对幼儿音乐教育中民族音乐的基本现状进行了分析，发现了其中存在的诸多问题，包括民族音乐容易被忽视、缺少严谨课程体系、家长不能正确认识民族音乐等；继而，总结了民族音乐对幼儿发展的重要意义，针对问题提出相应的解决对策。

关键词：民族音乐；幼儿；音乐教育

一、幼儿音乐教育中民族音乐的现状

（一）民族音乐在幼儿园音乐教育中被忽略

中国传统的民族音乐由于受到西方音乐的冲击，受众人数存在着一定的削减。快节奏时代的到来，越来越多的年轻人喜欢快节奏音乐，摇滚乐、说唱等一些音乐慢慢走入我们生活，其学习周期较短，幼儿园音乐教育大多都没有以讲授民族音乐为主，造成了对于民族音乐的忽视。除此之外，应试教育之下，很多幼儿教师，家长认为幼儿园开展音乐没有什么用途，甚至感觉是在浪费时间。幼儿作为受教育的主体，在幼儿园阶段，自我选择，自我决策的能力较低，所以接受的主要教育主要来自于家长，幼儿教师，幼儿园的控制。对于音乐的不重视的态度，使得我们对于幼儿学习民族音乐的关注，重视程度进一步降低。幼儿教师在教授幼儿民族音乐的过程中，主要是教授幼儿歌曲的唱法，幼儿并不了解民族音乐产生的北京文化，学习歌曲的文化背景，民族音乐教育教学的不全面性也反映出民族音乐被忽略。

（二）民族音乐教学缺乏严谨的课程体系

民族音乐教学缺乏适合自身发展的课程体系，根据幼儿反馈的结果显示。幼儿

在民族音乐的课堂上，并没有感到很大的兴趣性，甚至只有一少部分的幼儿在课堂上认真听讲认真学习。民族音乐的课程并不是单纯的局限于对于民族歌曲的欣赏和学习，还有对于民族音乐文化的普及。关于民族音乐课程的开展，也应像其他主科课程一样，及时了解幼儿的需求，根据幼儿的学习情况调整自身教学方案。幼儿园也应该提高对音乐教学的资金支持力度，购买一些民族乐器，让幼儿教师演示给幼儿或者幼儿直接接触民族乐器，从而可以帮助幼儿更好地理解民族音乐。从备课到上课，课后形成一个完整的课程体系之后，民族音乐的教学也就变得有章可循，民

族音乐教育也就能得到重视，获得较好的发展空间。

（三）家长缺乏对民族音乐的正确认知

虽然我们已经生活在二十一世纪中，但是大多数人的思想并不是很开放，大家思想中还存在一定的局限性，在对于民族音乐的学习认知方面，一部分家长认为孩子的首要任务是学习，音乐可以当做爱好。关于学习音乐方面，并不是很想花费时间和金钱进行学习。认为以后孩子发展的方向并不是艺术类，所以对于民族音乐的学习呈现一个排斥的状态。不仅家长这样觉得，在问卷中，也存在一些幼儿认为自己和民族音乐毫无关联，所以不用学习民族音乐，这一点，就是我们家长和幼儿教师的认知，导致了孩子自身对于音乐的发展与热爱，大家缺乏对于民族音乐教育的正确认识。

二、幼儿园开展民族音乐教育的意义

（一）有助于增强幼儿的文化素养

民族音乐课程的开展，在幼儿教师向幼儿讲解民族音乐的过程中，幼儿可以得知民族音乐的悠久历史文化，有助于幼儿更好的了解民族音乐文化，并传承和发扬民族音乐文化。幼儿的文化素养提升主要体现在两个方面，第一方面是民族音乐欣

赏能力的提升，第二方面是民族音乐创作能力的提升。

（二）有助于培养幼儿的爱国主义情怀

在学习民族音乐的过程中，了解不同音乐的创作背景、创作目的，才能更好地理解作品的真谛，因此在幼儿园教育中，需要以民族音乐为核心开展民族音乐教育。这不仅提高了幼儿音乐鉴赏能力，也让幼儿了解中华民族的文化。于此同时也培养了幼儿民族自豪感和爱国意识。

三、幼儿园音乐教育中民族音乐的传承与发展

（一）加大民族音乐教育的重视

面对幼儿园民族音乐教育停滞不前的现状，我们首先要提高教育厅、幼儿园、家长，幼儿自身的重视。促进民族音乐的传承与发展，提高幼儿民族音乐能力作为幼儿园音乐教育的首要发展任务。

全社会都应该积极的参与到促进民族音乐教育发展中来，例如教育部应该提出促进民族音乐教育发展的政策，将促进民族音乐教育发展变成整个国家都在努力的事情，而不只是某个幼儿园单打独斗。幼儿园应该依据民族音乐教育相关文件，开展本校关于民族音乐发展的相关事项，幼儿园应该改变原有对于艺术类教育的忽视，正确分配音乐课程，安排专门的民族音乐教室，提供民族音乐课程中所需要的资源，保障民族音乐教育教学的开展。

对于家长来说，需要正视自己孩子感兴趣的事情，明白行行出状元的道理。我们不一定把孩子的教育局限在发展文化课方面，很多幼儿具有艺术天赋，在很小的时候就可以创作出音乐作品或者对音乐有着自己独特的理解。家长不要让孩子放弃自己的爱好，应该要不断地鼓励幼儿自身的兴趣的发展。家长也应该配合幼儿园开展的民