8.我被误会了（教学设计）一年级全一册心理健康（苏科版).docxVIP

8.我被误会了（教学设计）一年级全一册心理健康（苏科版).docx

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我被误会了

课前小游戏：心有灵犀一点通

活动规则：请同学们两人一组，一人比划动作（不能说话），另一人猜测对方想要表达的情绪或情境。例如，可以比划“生气”、“开心”等简单表情。

目的：通过简单的肢体语言交流，让孩子们体验到非言语沟通的重要性，同时也为后续的误会解决环节做铺垫。

情境导入

情境阅读材料

今天放学后，小华发现自己的新买的彩色铅笔不见了。他非常焦急，在教室里四处寻找，但没有找到。这时，他的好朋友小杰走过来，手里拿着一盒彩色铅笔。小华立刻认为这正是自己丢失的那一盒，于是质问小杰：“你为什么拿我的铅笔？”小杰一脸无辜地说：“这是我妈妈昨天给我买的。”小华却固执己见，坚持说这就是他的铅笔。

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