国家级三好学生由海仪（贾勇指导）语文 7.docxVIP

国家级三好学生由海仪（贾勇指导）语文

曾获国家级三好学生荣誉称号、西安高新一中的学生由海仪原创作品：

初遇新校园

九月的风，裹挟着微凉浓郁的香，溢进校园，碎金漫天。我的初来乍到，迎来的是来自桂花温软的问候。背着书包，一切如此新颖，轻轻迈进了初中校园，生怕惊扰了这未知的神秘。看着崭新的一切，又有一瞬恍惚念起了小学的点滴。不过，我一定会融入这新的校园，新的故事，将在这里启航。

第一次入校，白杨笔直地矗立着迎接，虽是秋天，满树绿叶却层层交叠，在微风里轻轻错横，无疑给我了莫大的勇气，像在在诉说着“天天向好”的美好新生活正在等着我。我望着这些白杨，心里那股初来乍到的喜悦，又浓了几分。

可喜悦劲儿还没在心里捂热，进入相似的教学楼，相似的教室，坐着的却是不一样的人，陌生的恐惧感渐渐漫上心头。想起小学一点一滴，怀念那课桌下一笔一划传着小纸条的紧张，怀念那课间偷偷分享零食的小雀跃，怀念那毕业前夕，将祝福折进星星纸，彼此对朋友美好的祝愿……熟悉的面孔在眼前挥散，眼前是陌生的教室陌生而冰冷。靠着窗边坐下，思绪飘渺着，我如辽阔海域中最小的一支帆船，摇晃不定，仿佛下一秒就要没无边的冷水浸没；无助，无缘。这时，我瞥见路边的银杏，金黄的叶子簇满枝头，已经褪去了夏日的青涩，黄色的羽衣在风的依托下献上一支历经无数沉淀后的光彩。我想，我也需要走出过去，经历蜕变，才能呈现出自我的风姿。恰似这银杏，用一季的沉淀褪去一身稚嫩，迎接风霜的洗礼。

正对着银杏发呆，一丛红叶石楠偶然闯进视线。叶尖红的鲜嫩，有些尾根却还是绿的，仔细瞧，有些叶片边缘也有被修剪过的痕迹，却依旧生机勃勃，迸发出了无心的生命力。我忽然有点明白，成长不就是这样？得像红叶石楠主动“修剪”掉迷茫、忐忑，才能在新校园活出鲜亮的光彩。来的日子，不管有多少挑战，都要像红叶石楠自我雕琢。我憧憬着，在这新校园里，把迷茫熬成勇气，把忐忑煮成成长，和新伙伴们一起，去看更高的山，更远的海。

哪会有人永远留恋于过去，属于我们的青春，将会在这个新校园中，续写出热血的新章！

指导老师：贾勇教授。

公开信息显示：贾教授早年曾是西安铁一中学语文学科负责人、西工大附中首席语文老师，曾受西安高新一中原副校长封某邀请到高新一中多次做过学术报告，曾受邀到西安交通大学附中本部、陕师大附中本部多次做过学术报告，陕西省教育厅评定的省级优秀教材主编，二十年前曾连续三年在青年教师赛教活动中夺得一等奖，并为北大、清华、上交、西交等名校输送大批优秀人才。亲自带多名中考、高考状元，带出过许多清华、北大的优秀学生。目前他所带“相约清北班”的学生，聚集了西安“五大”等名校的优秀学生资源。他从教三十多年来所践行的的座右铭是：“我的学生必须是最好的！“

曾获国家级三好学生荣誉称号、西安高新一中的学生由海仪读写一体化之作：

第一部分记叙文阅读

一、记叙文的概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。阅读记叙文的重点在于理解文章的内容，理清文章的线索，理解重点词语和句子，体会文章的思想感情，概括文章的主要内容及中心思想，学习文章的表达方式等。

二、记叙文的分类与阅读方法

1.写人类记叙文

通过描述人的外貌、动作、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。如《猎人海力布》,全文塑造了一个为拯救乡亲不惜牺牲自己变成大石头的善良的猎人海力布形象，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。

阅读方法：①分析人物外貌、语言、动作和心理活动；②分析典型事例。

2.叙事类记叙文

通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。如《“诺曼底号”遇难记》按事件的起因、经过和结果写了“诺曼底号”遇难的事，通过事情的描述表现了船长临危不惧的品质，给人留下了深刻的印象。

阅读方法：①理清文章的写作顺序；②分析具体事件；③分析表达感情。

3.写景类记叙文

以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，表达对景物的喜爱和赞美之情。如《海上日出》按日出前、日出时、日出后的时间顺序描写了海上日出的瑰丽景色。

阅读方法：①明确描写顺序；②体会表达的感情。

4.状物类记叙文

通过描述事物的形状、颜色、性能等特点，表达思想感情。如《母鸡》,文章描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

阅读方法：①抓住事物的特点；②体会作者的感情。

三、记叙文的六要素

记叙文的六要素包括时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

四、记叙文的叙述顺序

1.顺叙

概念：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。

作用：令叙事从头到尾，次序井然，条理清晰，读起来脉络清楚。

2.倒叙

概念：先写结局，然后再叙述事情的发生