比值定义物理量的思维本质及教学启示.PDFVIP

第 卷第 期 ｏ ６ ４ Ｖ ｌ．３６Ｎｏ．４ 物 理 教 师 ３ 　 　 　 （ ） ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ 　 ２０ 年 ２０１５ １５ 比值定义物理量的思维本质及教学启示 郑渊方 （ ， ） 福建师范大学物理与能源学院 福建 福州 ３５０００７ 　 ： ， ， 摘 要 比值定义法是一种重要的科学方法 通过实例详细分析了比值定义物理量的思维本质 给出了比值定 　 ， 义物理量的定义 并就物理教学中与比值定义物理量相关的教学问题进行了辨析． ： ； ； ； 关键词 比值定义法 思维过程 关系 控制变量法 为了 ， ， ， 研究问题的需要和方便 人们用比值定 结果有意义 所以 比值定义法采用了两个物理量 　　 ， 、 、 、 ， 义了众多的物理概念 如速度 密度 功率 加速 相比 就是在比较时选取相同的标准的一个基本 、 、 、 、 、 、 ， ， 度 势 比热容 电场强度 电容 磁感应强度 声强 手段 两个物理量在一定条件下成正比 其比值是 （ ）、 ， ， ， 能流密度 单色辐射强度等 这些概念中 有些 一个常量 这个常量正好反映了事物的本质属性 ． ， ， ， 是人们生活中常见常用的 容易理解 有些则需要 所以 利用比值可以定义出描写事物本质属性的 ［ ］ １ ， 一类概念 这段话非常清楚 专门的物理学知识 只有科学家或专门的研究人 ． 地描述了比值定义 ， ， 员才了解其意义 尽管这些概念抽象程度不同 但 物理量的思维过程 且明确指出比值定义法首先 ． ， “