职业本科教育人才培养模式比较研究——基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析.pdfVIP

专题研究ZHUANTIYANJIU

职业本科教育人才培养模式比较研究

基于32所职业本科院校教育质量报告的文本分析

阴彭晋全1袁2王静霞2

渊1.华中师范大学教育学院湖北武汉430079曰

2.浙江横店影视职业学院影视表演学院浙江东阳322118冤

摘要院人才培是高质量发展职业本科教育的逻辑旨归和目标导向遥推动职业本科教育高质量发展

的根本基点在于人才培模式的提质与变革以人才结构优化促进职业本科教育类型化发展遥以32所职

业本科院校为例依托近3年叶高等职业教育质量年度报告曳的文本围绕人才培目标尧过程尧制度和评价

四个维度分析发现32所职业本科院校的人才培养模式具有以野典型工作任务冶为逻辑起点尧以野产教融

合冶为实践进路等共性特征遥此外32所职业本科院校在人才培养模式的特色凸显及标准方式上存在较大

校际差异遥据此职业本科教育人才培养模式的重心在于明确野人才规格+职业能力冶的类型目标定位曰推

进野标准引领+任务导向冶的实践育人过程曰建立野纵向联动+横向协同冶的配套培养制度曰构建野动态调整+

分类发展冶的多元评价体系遥

关键词院职业本科教育曰人才培模式曰教育质量报告曰文本分析

作者简介院彭晋全渊1993要冤男安徽芜湖人华中师范大学教育学院在读博士研究生浙江横店影视

职业学院助理研究员研究方向为职业教育管理尧职业教育评价曰王静霞渊1991要冤女浙江丽水人浙江横

店影视职业学院影视表演学院讲师研究方向为职业教育课程改革遥

中图分类号院G710文献标志码院粤文章编号院员园园员原苑缘员愿渊圆园24冤02-0032-员园

一尧问题的提出误区遥职业本科教育人才培养应遵循怎样的逻辑和

职业本科教育为学生的成长提供了更加广阔方略如何明确培养目标与规格如何在实践中优

的空间满足了人们对更多层次职业教育的多样性化类型定位如何建立规范培养制度如何构建质

需求遥大力发展职业本科教育是我国适应产业转量评价体系实现高质量人才培养是研究我国职业

型升级的主动作为也是进一步巩固职业教育作为本科教育人才培养模式必须回答的问题遥基于以上

类型教育尧构建现代职业教育体系的重要突破口实际本研究以32所职业本科院校为样本通过

有利于加快培养高技能的知识型产业工人和高端对搜集到的相关资料进行整理分析梳理人才培

技能型人才助推技能型社会建设遥随着本科层次养模式的共性与差异了解我国职业本科教育人才

职业学校设置标准和本科层次职业教育专业管理培养的目标定位尧育人过程尧制度设计及评价体系

办法等政策的实施特别是到2025年职业本科教并试图寻找我国职业本科教育人才培养模式的合

育招生规模不低于高等职业教育招生规模10%的理进路遥

政策设计标志着我国职业本科教育从政策酝酿尧二尧研究设计

局部试点进入稳步发展阶段遥职业本科教育要实现渊一冤研究对象

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高质量发展必须立足于高水平的人才培养遥职业1.样本学校遥从现有办学实践来看我国职业

本科教育作为推进现代职业教育体系建设的野新实本科教育试点主要通过以下三种模式院一是合办

践者冶在人才培养的探索中难免存在认识和实践即本科院校与示范性高职院校联合培养本科层次

职教论坛/2024.2

ZHUANTIYANJIU专题研究

技术技能人才曰二是转型即地方普通本科高校转式较好落实了职业教育办学定位成为专科层