职业本科汽车文化与养护课程数字化资源建设分析.pdfVIP

汽车教育

职业本科汽车文化与养护课程

数字化资源建设分析

文玉芳史楠

（西安汽车职业大学陕西西安710600）

摘要：为了提升职业本科汽车文化与养护课程教学质量，该文阐述职业本科汽车文化与养护课程数字化资

源建设的价值，分析职业本科汽车文化与养护课程数字化资源建设存在的问题，包括资源碎片化、技术应用

表面化、内容更新滞后、平台孤岛化等，提出职业本科汽车文化与养护课程数字化资源建设策略，包括构建

系统化知识体系架构、深化技术融合、建立动态更新机制、搭建共享平台等，旨在形成科学有效的数字化资

源建设方案，为培养高素质汽车技术人才提供支持。

关键词：职业本科；汽车文化与养护课程；数字化资源；教学改革

注：本文是系2024年西安汽车职业大学校级“新质生产力与人工智能+”课程建设教改课题“汽车文化与养

护数字化课程资源建设”（2024XZ009）研究成果。

2023年，教育部办公厅印发《关于加快推进现为突出。比如，学生在外实习时，可以利用手机端

代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，明确要随时登录超星学习通平台，学习汽车文化与养护课

求加强专业教学资源库建设。本文聚焦于汽车文化程的相关内容，避免因地域限制而耽误学习。同时，

与养护课程，探讨如何借助超星学习通平台进行数这也方便了学生在校园内的不同地点进行学习，使

字化资源建设，以契合新质生产力发展需求。超星其能够根据自己的学习需求随时随地通过手机或其

学习通平台为汽车文化与养护课程的数字化资源建他移动设备获取学习资源，对课程内容进行学习。

设注入了强大动力，其多元价值正在重塑这一领域1.2教学资源可视化，加强学生认知

的教学生态。汽车的结构精密复杂，工作原理抽象深奥。超

星学习通凭借其强大的多媒体承载能力，可将原本

1职业本科汽车文化与养护课程数字化资

复杂抽象的知识转化为直观、可视的内容，例如，

源建设价值

高清图片能够细腻地展现汽车发动机的每一个零部

1.1学习时间弹性化，学习场所多元化件构造，动态模拟能够清晰地展现冷却液、润滑油

超星学习通平台的数字化资源可让学生根据自在发动机内的循环过程、零部件总成装配、运动关系，

身情况自主安排学习时间。学生可以在课余时间、视频教程能够直观地展示玻璃水、雨刮器、发动机

周末、节假日利用碎片化时间登录超星学习通平台，冷却液、机油、制动液的更换及新能源汽车日常养

观看汽车文化知识讲解视频、汽车养护知识的实操护项目。可视化的教学资源使得学生的学习效率大

演示等内容。例如，学生如果对于“汽车构造”这幅提升，能够助力学生快速掌握汽车构造、养护等

一章节的理论知识理解有困难，就可以反复观看相实用操作技能，提升学生的专业技能。

关视频，直到掌握为止；在实习期间，学生也能在1.3学习过程交互化，提升养护实践技能

工作之余通过超星学习通平台复习汽车养护的知识在超星学习通平台上，学生关于汽车文化与养

点，将理论与实践更好地结合起来。学生无论身处护的学习不再是个体探索。互动社区汇聚各方观点，

何地，只要有网络就可以访问超星学习通平台上的当探讨最喜欢的汽车配置时，学生可以各抒己见。

课程资源。对于需要外出实习、参加技能比赛或者可以利用数字化平台模拟真