职业本科教育的制度化困境及突破路径——基于新制度主义视角的分析.pdfVIP

专专专题题题

第19期（总第1067期）

职业本科教育的制度化困境及突破路径

——基于新制度主义视角的分析

李文华

［摘要］职业本科教育作为国民教育体系的重要组成部分，加快推进职业本科教育制度化是提高

其发展质量及合法性地位的必然要求。基于新制度主义中历史制度主义的“路径依赖”、理性选择

制度主义的“利益博弈”及社会学制度主义的“合法性机制”等理论观点，研究发现职业本科教育制

度化面临既有教育组织制度的路径依赖、行动主体之间权力与利益的博弈以及观念制度的合法性

危机等多重制约因素。破除职业本科教育的制度化困境，需要突破路径依赖，创新职业本科教育发

展制度模式；明确权责分工，建立校企深度合作的利益共同体；加强制度供给，增强职业本科教育的

合法性基础。

［关键词］职业本科教育；制度化；路径依赖；利益博弈；合法性机制

［作者简介］李文华（1990-），男，山东巨野人，河南师范大学教育学部，讲师，博士。（河南新乡

453007）

［基金项目］本文系国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年课题“校企‘双向嵌

入’职教师资培育的协作共同体构建研究”（课题批准号：CJA220326，课题负责人：陈醒）的阶段性研

究成果和河南大学研究生“2023年度英才计划”项目“职业本科教育发展的政策支持研究”（项目编

号：SYLYC2023028，项目负责人：李文华）的研究成果。

［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2024）19-0005-09

［1］

随着经济发展对高层次技术人才的需求不发展阶段。同年5月，教育部批准河南科技职

断增长，以及人民群众对高质量职业教育的热业大学等15所民办高职院校升格为首批本科层

切期望，探索发展本科层次的职业教育成为建次职业教育试点学校，标志着我国独立建制的

设现代职业教育体系的重要发展方向。面对新职业本科院校正式形成。截至2024年6月，通

形势新要求，2014年6月，国务院印发《关于加快过高职院校升格、独立学院转设、高职院校联合

发展现代职业教育的决定》，适时提出“引导一独立学院转设等多种形式，教育部累计批复成

批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校立51所本科层次的职业院校，职业本科教育迎

转型，重点举办本科职业教育”的重要论断，为来了快速发展的新局面。

职业本科教育的建立及发展奠定了制度基础。当前，职业本科教育得到了国家及教育行

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实政部门的高度重视，不仅使职业本科教育成为

施方案》，明确提出“开展本科层次职业教育试与普通本科教育具有同等教育地位的组织形

点”的改革任务，职业本科教育进入独立建制的式，而且为职业本科教育的发展建立了一套相

2024年10月上5

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对完整的政策制度体系。尤其是将职业本科教其中，历史制度主义最早是由斯温（Sven

育写入新修订的《中华人民共和国职业教育法》Steinmo）等学者在《建构政治学：历史制度主义

［3］

后，职业本科教育获得了国家政策法律意义上的比较分析》一书中提出的概念理论。该理论

的合法性地位，逐渐从一种松散的教育组织形注重从历史过程的角度出发，以制度为核心考

式成长为稳定的教育组织形式，其实质是职业察制度的深层结构与行动者行为之间的互动关

［4］

本科教育获得价值观及稳定性的制度