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小组合作法赋能高中英语写作教学：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学承担着培养学生综合语言运用能力的重任。而英语写作作为语言输出的重要方式，不仅是对学生词汇、语法、句型等基础知识掌握程度的检验，更是考查学生逻辑思维、创新能力以及跨文化交际意识的重要途径。
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，英语写作作为语言输出的重要形式，能够有效检验学生在词
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