《优化“双师”结构教师队伍、完善管理制度总结》.pdfVIP

优（化“双师”结构教师队伍、完善管理制度

总结）

优化人才结构，强化队伍管理

姓名：陈新良安一中

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。多年来努力教

师队伍建设取得了显著成绩，广大教师兢兢业业，默默耕耘，为

教育事业发展和现代化建设作出了重要贡献。但是，从新时期教

育发展的更高层次要求看，教师队伍总体素质还亟待提高。如何

优化教师人才结构并强化教师队伍管理，现提出如下意见

一、优化结构强化管理的指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表〃重要思想为指导，深入贯

彻落实科学发展观，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重

要的基础工作来抓，以人才强教为主题，以促进校长、教师专业

发展、整体提升教师队伍素质为核心，以加强教师教育和岗位培

训为重点，统筹规划，创新机制，优化结构，提高质量，努力造

就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业

化教师队伍，为建设一流教育强市、率先实现教育现代化提供有

力的人才保障。

二、优化结构强化管理的目标任务

--教师队伍素质进一步提升。广大教师具有高尚的师德

品质、科学的教育理念、较高的教学水平，师德和业务素养实现

整体提升，较好地适应率先实现教育现代化的需要。由教育名家、

教学名师和学科领军人才领衔的骨干教师队伍进一步壮大。

--教师队伍结构进一步优化。教师数量满足事业发展需

要。基础教育教师队伍的学科、年龄等结构更趋合理，整体学历

层次明显提高；高等院校教师队伍的学历、专业等结构进一步优

化，高、中等职业学校“双师型〃教师比例不断提高。

--教师教育体系进一步完善。加强教师教育培训的统筹

规划和科学管理，依托专业性本专科院校、区域和校本教研体系

以及终身教育公共服务平台等开放性教育资源，基本建成职前职

后教育相互沟通，学历与非学历教育并举，有利于教师专业发展

和终身学习的现代教师教育体系。充分利用国内外优质教育资源,

加强教师教育培训基地建设。

三、优化结构强化管理，切实提高教师职业道德水平

把师德建设放在首位。教师应当教书育人，为人师表，言传

身教，做学生健康成长的指导者和引路人。要加强教师职业理想

和职业道德教育，围“办好人民满意的教育，争当人民满意的

教师〃主题，引导广大教师自觉加强师德修养，

1以“学为人师、行为世范〃为准则，提高思想政治素质和

职业道德水平。广泛开展形式多样的师德师风教育活动，认真贯

彻执行（中小学教师职业道德规范），弘扬高尚师德，力行师德规

范，不断增强教师为人师表、教书育人的责任感、使命感和人格

魅力、学识魅力。

严格规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，严格按

照教（师法）、（中小学教师职业道德规范）要求，规范教师思想

行为和职业行为。教师要全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律

法规，依法履行教师职责；要身体力行实施素质教育，关心学生

的思想、学习、生活和心理健康；要潜心钻研学生成长规律，做

到以人为本、因材施教；要公平对待每一个学生，引导促进学生

全面发展；要认真执行各项纪律规定，在职中小学教师不得从事

有偿家教，不得在各类社会培训机构兼职取酬。

四、优化结构强化管理，大力促进教师专业化发展

全面提升教师业务水平。把提升教师队伍整体素质，促进教

师专业化发展作为教师队伍建设的中心任务。坚持能力为本，围

用、培养交流、考核奖惩机制，发挥教育行政部门对校长选拔、

培训、考核、交流的归口管理作用。规范中小学校长任职资格标

准，全面把握思想政治表现、职业道德水平、领导管理能刀、教

育教学经验以及学历、年龄条件等要求。建立