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2023年陕西省安康市汉滨区坝河乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降；周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头。根据危机介入理论，玲玲目前面临（）。
A.特殊生活经历危机
B.情感危机
C.普通生活经历危机
D.信任危机
【答案】：C
【解析】本题主要考查对危机介入理论中不同危机类型的理解与区分，以此判断玲玲目前面临的危机类型。危机通常可分为普通生活经历危机和特殊生活经历危机。普通生活经历危机是指每个人在成长过程中都会遭遇的正常危机，如升学、就业、结婚等；特殊生活经历危机则是特殊人群或特定情况下发生的罕见危机，比如遭受自然灾害、被虐待等。在本题中，玲玲从普通高中转入重点高中，这是一个常见的成长升学情境。转入重点高中后她学习压力骤增、成绩下降且同学对她冷淡，进而出现逃学甚至轻生念头。这些情况是在正常升学过程中可能出现的困境，属于普通生活经历危机的范畴。而情感危机主要侧重于情感方面的困扰，如失恋等；信任危机强调的是对他人或事物信任的缺失。本题中玲玲的情况并不符合情感危机和信任危机的特征。所以，玲玲目前面临的是普通生活经历危机，答案选C。
2、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
A.及时记录下自己情绪变差时的想法
B.每天坚持抽点时间做一点放松训练
C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
D.及时记录下其他同学表现不良的情况
【答案】：A
【解析】本题考查认知行为理论在协助服务对象识别错误认知方面的应用。认知行为理论强调认知对情绪和行为的影响，要协助服务对象识别错误认知，就需要让其关注自身在情绪变化时的想法，因为这些想法往往反映了其潜在的认知模式。选项A，让小李及时记录下自己情绪变差时的想法，能够帮助他捕捉到在情绪波动时脑海中自动出现的认知，通过对这些记录的分析，就有可能发现其中存在的错误认知，这与运用认知行为理论协助小李识别错误认知的目标高度契合。选项B，每天坚持抽点时间做一点放松训练，主要是起到缓解情绪的作用，它侧重于身体和情绪的放松，而并非直接针对协助小李识别错误认知，所以该选项不符合要求。选项C，每天坚持大声对自己说“我也很优秀”，这更多地是一种积极的自我暗示，虽然有助于提升自我认同感，但对于帮助小李识别自身原有的错误认知并没有直接的帮助，因此该选项也不正确。选项D，及时记录下其他同学表现不良的情况，这种做法偏离了协助小李识别自身错误认知的核心任务，记录其他同学的情况并不能促使小李审视自己的认知模式，所以该选项也不合适。综上，最能协助小李识别错误认知的家庭作业是选项A。
3、某社会工作服务机构的社会工作者联系了街道辖区内某三甲医院的医生、护士、
A.注重专业实践
B.多方协同
C.注重专业价值
D.促进发展
【答案】：B
【解析】本题考查对社会工作特点的理解。题干描述该社会工作服务机构的社会工作者联系了街道辖区内某三甲医院的医生、护士。这一行为体现了多方协同的特点。多方协同是指社会工作者在开展服务时，会与不同领域、不同专业的人员合作，整合各方资源，共同解决问题。在本题中，社会工作者与医院的医生、护士建立联系，借助医院专业人员的力量，以更好地为服务对象提供全面、有效的服务，满足服务对象多方面的需求。注重专业实践强调的是在专业价值观指导下运用专业方法开展服务实践；注重专业价值侧重于秉持助人自助等专业价值观开展工作；促进发展主要突出帮助服务对象实现自身发展和社会进步。本题中核心体现的是社会工作者与其他群体的合作，即多方协同。因此答案选B。
4、根据我国《预防未成年人犯罪法》规定，下列哪项属于不良行为？（）
A.向他人提供毒品
B.故意伤害他人身体
C.进行淫秽表演
D.参加邪教活动
【答案】：D
【解析】本题主要考查对我国《预防未成年人犯罪法》中不良行为的理解和判断。解题关键在于准确把握各选项行为在法律规定中的性质。依据《预防未成年人犯罪法》规定，需要明确区分不良行为与严重不良行为等不同性质的行为。选项A“向他人提供毒品”，这种行为对社会危害极大，严重违反了毒品管理相关法律法规，属于严重的违法犯罪行为，并非一般的不良行为。选项B“故意伤害他人身体”，该行为侵犯了他人的人身权利，达到一定程度会构成故意伤害罪，是较为严重的违法行为，也不属于不良行为范畴。选项C“进行淫秽表演”，这违背了社会公序良俗和道德规范，同时也违反了治安管理等相关法律规定，属于较为严重的违规行为，不是简单的不良行为。而选项D“参加邪教活动”，邪教往往通过蛊惑人心、制造混乱等手段危害社会
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