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探寻中学语文近义词教学的有效路径与策略
一、引言
1.1研究背景与意义
在中学语文教学体系中，近义词教学占据着不可或缺的重要地位，然而，当前中学语文教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。
从教学模式来看，由于考试指挥棒的作用，语文课堂仍然普遍存在重考试轻素养、重练习轻感悟的现象。教师往往将大量的教学时间用于讲解考试知识点，而忽视了学生语文素养的全面提升，导致学生虽进行了大量练习，语文能力却未得到实质性提高。比如，在作文教学中，部分教师过于强调写作技巧和模板，学生写作时机械套用，文章缺乏真情实感和深度思考，在面对灵活的题目时便无从下手。同时，由于中考不直接涉及语法逻辑知识，许多学校和教
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