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以时光为笺,共赴青春之约——致2026届新高三家长的心里话
尊敬的各位家长朋友:
大家好!
今天的校园格外安静,却又藏着沉甸甸的期待——因为此刻坐在会场里的每一位,都怀揣着同一个心愿:陪孩子们走好这段名为高三的青春旅程。当我看着台下熟悉的身影,有的家长从孩子入学时就常来学校沟通,有的这两年默默在家长群里关注消息,这份跨越时光的陪伴,本身就是教育里最动人的风景。
高三,在很多人眼里是千军万马过独木桥的紧张,是挑灯夜读的辛劳,但在我看来,它更像一场特殊的成长仪式:孩子们要在这里学会与压力共处,懂得为目标坚持,而我们家校,则要成为这场仪式里最坚实的后盾。今天不想说太多大道理,就想和大家掏心窝子聊聊,接下来的300多天,我们该如何手拉手、肩并肩,陪孩子们把这段路走得更稳、更暖、更有力量。
一、读懂新高三:在变化里找准成长的坐标
常听家长说:现在的高考和我们那时候不一样了。确实如此。这两年每次参加教育研讨会,专家们都会提到一个词——素养导向。什么意思?简单说,就是高考不再只看孩子记住了多少知识点,更要看他们能不能用知识解决问题,会不会在复杂情境里做出判断。就像去年高考的作文题,不是让学生背范文套模板,而是让他们结合生活体验谈科技发展中的人文温度,这考的就是思维的深度和视野的广度。
这就要求我们跳出唯分数论的老观念。记得有位教育学家说过:教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。高三不是题海战术的代名词,而是要让孩子在夯实基础的同时,找到学习的节奏。我们学校这两年一直在做分层辅导,比如数学组的老师会把知识点分成基础过关能力提升创新拓展三个层次,让不同水平的学生都能在自己的节奏里进步。家长们可能会发现,这学期开始,孩子带回家的试卷上,老师的批注不再只是√和×,更多的是这个思路很有新意这里可以再想想,就是希望孩子们明白:学习不是为了追求完美,而是为了学会思考。
更重要的是,高三的孩子正站在成年的门槛上。前几天碰到一位班主任,她说班里有个学生偷偷在日记本上写:我怕考不好对不起爸妈,但更怕不知道自己真正想做什么。这句话让我特别感慨。这届孩子成长在信息爆炸的时代,他们比我们当年更清楚自己的喜好,也更容易在多元选择里迷茫。所以我们常跟老师说,晚自习时多留10分钟和学生聊聊未来想成为什么样的人,比多讲一道题更有意义。家长们也不妨试着少问几句今天考了多少分,多问问最近有没有什么让你觉得开心的事,让孩子知道,无论成绩如何,他们的喜怒哀乐永远值得被在乎。
二、守好老本分:让教育的初心落地生根
每次开家长会,总会有家长问:学校打算怎么抓高三成绩?其实我们心里很清楚,成绩是成长的自然结果,而不是教育的全部目的。就像农民种庄稼,既要浇水施肥,更要懂得尊重作物生长的规律。这三年,我们始终守着三个老本分,到了高三,更要把这些本分做扎实。
第一个本分是让课堂真正有效。可能有家长听说过,我们学校的老师有个三备原则:备教材,把知识点嚼碎了讲;备学生,知道每个孩子的薄弱处;备生活,让书本知识能接上地气。比如物理老师讲力学,会带学生去看学校的篮球架怎么承重;语文老师分析议论文,会结合最近的社会热点让孩子谈看法。这学期开始,每个教研组每周都要集体磨课,比如历史组上周就围绕如何让时间轴记起来不枯燥讨论了3个小时。我们相信,当课堂变得有意思、有温度,孩子自然会主动投入。
第二个本分是让关怀触手可及。高三的压力像空气一样无处不在,孩子可能今天因为一道题做不出哭鼻子,明天又因为同学的一句鼓励重拾信心。我们在每层教学楼都设了心语小屋,里面有沙发、绿植,还有专职心理老师随时在。更重要的是,我们要求每位老师做三陪:陪学生跑一次操,感受他们的活力;陪学生吃一顿食堂,听听他们的心里话;陪学生聊一次天,了解他们的烦恼。上周有位老师跟我说,她发现班里一个平时开朗的女生突然沉默了,聊了才知道是因为模拟考没考好,后来每天晚自习后陪她在操场走两圈,慢慢帮她找回了状态。这种润物细无声的关怀,比任何说教都管用。
第三个本分是让成长有更多可能。高考是重要的出口,但不是唯一的出口。我们这届有不少孩子有特长,有的擅长编程,有的喜欢画画,有的能说一口流利的外语。这学期,学校专门开设了梦想课,每周三下午让有经验的老师带孩子们做职业规划,比如请校友回来分享大学专业学习是什么样的,让孩子们知道,高考之外,还有广阔的天地在等着他们。我们不希望孩子们成为考试机器,而是希望他们带着热爱和勇气走向未来。
三、搭好连心桥:家校同行才是最好的教育
有位教育专家说:家校关系就像拧绳子,方向一致才能越拧越紧。高三这一年,我们尤其需要这种拧成一股绳的力量。但说实话,家校合作不是简单的学校安排,家长照做,而是要找到彼此的节奏,形成真正的默契。
首先想请家长们做孩子的情绪容器。孩子回到家,可能会抱怨作业多、老师严,甚至冲父母发脾气,
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