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破局与革新：中职学校英语教学困境剖析与优化路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，国际交流与合作日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。中职教育作为我国职业教育体系的关键组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。在这一背景下，中职学校的英语教学不仅是语言知识的传授，更是培养学生职业素养、拓宽国际视野、增强就业竞争力的重要途径。

从教育体系来看，中职英语教学是中职教育课程体系的基础组成部分。随着中职教育的发展，对学生综合素养的要求不断提高，英语作为一门基础学科，其教学质量直接影响学生的全面发展。然而，当前中职英语教学在教学理念、教学方法、教学评价等方面存在诸多问题，导致教学效果不尽如人意，难以满足中职教育培养目标的需求。

从社会需求角度而言，随着经济全球化和产业升级，企业对技能型人才的英语能力提出了更高要求。无论是制造业、服务业还是新兴产业，都需要员工具备一定的英语沟通能力，以便更好地参与国际合作与竞争。中职学生作为未来产业大军的重要来源，其英语水平的高低将直接影响他们在就业市场的竞争力和职业发展空间。然而，目前中职学生的英语水平普遍较低，难以满足企业的实际需求，这不仅制约了学生的个人发展，也对我国产业升级和经济发展产生了一定的影响。

研究中职学校英语教学中存在的问题与对策具有重要的现实意义。一方面，有助于改进中职英语教学方法和策略，提高教学质量，提升学生的英语综合应用能力，使学生更好地适应社会发展和职业需求。另一方面，通过解决中职英语教学中的问题，能够促进中职教育的健康发展，为我国培养更多具有国际视野和跨文化交际能力的高素质技能型人才，推动我国经济社会的发展。

1.2国内外研究现状

在国外，中职英语教学研究起步较早，成果颇丰。早期主要围绕教学方法展开，语法翻译法、直接法、听说法等相继盛行，这些方法为中职英语教学奠定了基础，在不同时期发挥了重要作用。随着教育理念的革新，以学生为中心的教学理念逐渐兴起，交际教学法、任务型教学法等应运而生并得到广泛应用。学者DavidNunan提出的任务型教学模式，强调学生在完成任务过程中自然运用语言，极大地促进了学生语言综合运用能力的提升。在新媒体应用于教育领域方面，国外起步早且研究深入，在线学习平台、教育类APP、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新媒体技术在中职英语教学中的应用研究成果显著。研究表明，新媒体技术能为学生提供丰富学习资源，打破时空限制，增强学习互动性和趣味性，如利用VR技术创建沉浸式英语学习环境，可有效提高学生学习积极性和语言学习效果。

国内对中职英语教学的研究也在不断深入。刘晓芳指出，伴随现代专业技术人才综合素质需求的不断攀升，中职英语教育的受关注程度相较于从前有了明显的提升，但现阶段，在中职英语教学中，仍旧会受限于多方因素的制约，不能确保中职英语授课成效达到预期标准。郑艳玲认为，目前中职教育领域正在面临巨大的时代挑战，中职学校为了生存不断降低招生门槛，使得学生基础较差且对英语学习缺乏兴趣，教师也因学生状况逐渐失去教学动力，导致中职英语教学质量不断降低。也有学者提出，应根据学生水平进行教学设计，提高教师自身综合素质，以改善中职英语教学现状。

综合国内外研究现状，虽然在中职英语教学方法、教学模式以及新媒体应用等方面取得了一定成果，但仍存在一些不足与空白。在教学方法的研究上，部分方法在实际应用中缺乏针对性和可操作性，未能充分考虑中职学生的特点和需求；在教学评价方面，传统的以考试成绩为主的评价方式仍占主导地位，缺乏多元化、过程性的评价体系，难以全面准确地评估学生的学习成果和能力发展；在新媒体应用研究中，对如何有效整合新媒体资源与教学内容，如何提升教师的新媒体应用能力等方面的研究还不够深入。此外，针对不同专业的中职英语教学研究相对较少，未能充分体现英语教学与专业需求的紧密结合。本研究将在已有研究的基础上，深入剖析中职英语教学中存在的问题，探索更具针对性和实效性的教学对策，为中职英语教学改革提供有益的参考。

1.3研究方法与创新点

本研究采用多种研究方法，力求全面、深入地剖析中职学校英语教学中存在的问题，并提出切实可行的对策。

调查法是本研究的重要方法之一。通过设计科学合理的问卷，对中职学校的学生和英语教师展开广泛调查。针对学生，问卷内容涵盖学习兴趣、学习动机、学习方法、对英语教学的期望等方面；对于教师，调查内容包括教学理念、教学方法的运用、教学评价方式、教学中遇到的困难等。同时，选取部分学生和教师进行访谈，深入了解他们在英语教学与学习过程中的真实感受、困惑以及建议。通过对问卷数据的统计分析和访谈内容的整理归纳，全面掌握中职英语教学的现状，为后续研究提供丰富的数据支持和实际案例参考。

案例分析法在研究中也发挥了关键作用