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2025年辽宁特殊教育师范高等专科学校单招笔试职业适应性测验试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年辽宁特殊教育师范高等专科学校单招笔试职业适应性测验试题库含答案解析(篇1)

【题干1】特殊教育教师发现一名自闭症学生持续出现自残行为，应首先采取的干预措施是？

【选项】A.立即联系家长并要求其全天监护B.直接使用约束工具制止行为C.制定个性化教育计划并联合心理教师介入D.向学校行政汇报事件

【参考答案】C

【详细解析】特殊教育中自闭症学生的自残行为需遵循专业干预原则，优先制定个性化教育计划（IEP）并联合心理教师介入。选项A过度依赖家长，选项B违反非暴力教育理念，选项D未解决根本问题。根据《残疾人教育条例》第22条，IEP是干预核心。

【题干2】家校沟通中，家长质疑教师未及时关注其智力障碍孩子的进步，最恰当的回应方式是？

【选项】A.强调班级整体教学进度B.出示孩子阶段性评估报告C.要求家长签署责任转移协议D.建议家长参加学校家长学校课程

【参考答案】B

【详细解析】教师应基于客观评估数据回应质疑。选项B符合《特殊教育教师专业标准》中“用专业证据支持教育决策”的要求，选项A回避问题，选项C违反教育伦理，选项D未解决沟通核心矛盾。

【题干3】在融合教育课堂中，多动症学生频繁打断课堂秩序，教师应优先采取的行为是？

【选项】A.当众批评并没收其文具B.调整座位并设置行为提醒卡C.联系家长要求加强家庭管教D.直接停止该生上课资格

【参考答案】B

【详细解析】融合教育需兼顾全体学生权益。选项B符合《课堂行为干预指南》中“非惩罚性策略优先”原则，选项A加剧师生对立，选项C转移教育责任，选项D违反融合教育公平原则。

【题干4】针对视障学生数学理解困难，最有效的辅助教学工具是？

【选项】A.普通彩色教具B.三维立体几何模型C.电子触觉反馈笔D.语音转文字软件

【参考答案】C

【详细解析】视障学生空间认知依赖触觉反馈。选项C符合《盲人教育大纲》中“触觉教学优先”要求，选项A视觉依赖无效，选项B操作复杂，选项D仅解决信息输入问题。

【题干5】教师发现听障学生未参与课堂讨论，应首先采取的行动是？

【选项】A.课后单独辅导听力训练B.调整分组活动成员名单C.向特殊教育领导小组报备D.要求家长加强语言康复训练

【参考答案】B

【详细解析】课堂参与是融合教育核心目标。选项B遵循《听障学生融合教育实施规范》中“动态分组原则”，选项A错位干预，选项C程序冗余，选项D责任转移。

【题干6】在培智学校体育课上，如何安全指导运动发育迟缓学生完成跳绳训练？

【选项】A.使用加重跳绳B.降低跳绳高度C.采用双人辅助跳形式D.延长单次跳跃时间

【参考答案】C

【详细解析】选项C符合《运动适应性训练手册》中“辅助训练法”规范，选项A增加运动风险，选项B改变训练本质，选项D忽视个体差异。

【题干7】针对融合班级中随班就读的脑瘫学生，教师应重点关注的评估维度是？

【选项】A.认知能力发展水平B.社会交往适应能力C.运动功能代偿情况D.学业成绩提升幅度

【参考答案】C

【详细解析】脑瘫学生的核心障碍是运动功能。选项C符合《脑瘫康复教育指南》评估标准，选项A/D脱离实际，选项B非首要问题。

【题干8】处理聋哑学生校园欺凌事件时，必须包含的善后措施是？

【选项】A.建立班级匿名举报渠道B.强制欺凌者参加劳动教育C.组织全校学生签署承诺书D.定期跟踪欺凌者心理状态

【参考答案】A

【详细解析】选项A符合《校园欺凌防治条例》中“保障特殊群体发声权”要求，选项B/D片面，选项C形式主义。

【题干9】针对智力障碍学生的课堂注意力问题，最有效的干预手段是？

【选项】A.延长注意力训练课时B.使用间歇性强化奖励C.调整教学节奏为快慢交替D.要求家长配合使用镇定类药物

【参考答案】C

【详细解析】选项C符合《智力障碍教育策略》中“节奏调控法”规范，选项A无效，选项B易引发依赖，选项D违反药物使用原则。

【题干10】在培智学校手工课上，如何帮助运动协调障碍学生完成剪纸任务？

【选项】A.提供预剪好的半成品B.使用磁性剪纸工具C.调整剪纸难度为贴画D.增加辅助工具数量

【参考答案】B

【详细解析】磁性剪纸工具可降低操作难度。选项B符合《手部功能训练方案》，选项A剥夺学习价值，选项C/D错位干预。

【题干11】处理融合教育中的文化冲突时，教师应优先遵循的原则是？

【选项】A.坚持主流文化标准B.建立多元文化评价体系C.强化特殊学生文化认同D.限制跨文化交往频率