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2025年教师资格证《幼儿教育心理学》备考模拟卷及答案

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）

1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，2-7岁幼儿处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.幼儿在观察一幅画时，往往只注意到最吸引他的细节（如颜色鲜艳的花朵），而忽略整体构图。这体现了幼儿观察力发展的（）特点。

A.观察的目的性增强

B.观察的细致性不足

C.观察的概括性较低

D.观察的持续性延长

3.3岁幼儿听到“妈妈不要我了”会立刻哭泣，看到“医生”玩具会害怕。这说明幼儿情绪具有（）。

A.易变性

B.感染性

C.外显性

D.情境性

4.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯怀疑

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

5.幼儿通过模仿教师示范的“搭积木”步骤完成作品，这种学习方式属于（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.观察学习

D.机械学习

6.研究表明，4-5岁幼儿能理解“小明因为没拿到玩具而生气”，但难以理解“小明假装生气其实很高兴”。这反映了幼儿（）发展的局限性。

A.情绪表达

B.情绪调节

C.情绪理解

D.情绪动机

7.某幼儿在游戏中说：“我是奥特曼，我要保护地球！”这种语言属于（）。

A.对话语言

B.独白语言

C.问题语言

D.游戏语言

8.下列关于幼儿记忆的描述，正确的是（）。

A.无意识记占主导，有意识记开始发展

B.意义识记占主导，机械识记逐渐减少

C.形象记忆占主导，语词记忆发展缓慢

D.记忆准确性高，较少出现记忆混淆

9.教师通过“今天谁帮小朋友整理了玩具？”的提问，引导幼儿关注亲社会行为。这种教育方法符合（）。

A.行为强化理论

B.社会学习理论

C.认知发展理论

D.人本主义理论

10.幼儿在“超市游戏”中自发分配“收银员”“顾客”角色，协商制定“排队规则”。这体现了游戏的（）功能。

A.认知发展

B.社会性发展

C.情绪调节

D.身体发展

11.研究发现，高反应性气质的幼儿在陌生环境中更容易紧张，教师应采取的教育策略是（）。

A.强制其适应新环境

B.提前介绍环境特点

C.忽视其情绪反应

D.要求其模仿同伴行为

12.某幼儿反复练习扣纽扣，即使多次失败仍坚持。这体现了（）。

A.自我控制的发展

B.自我体验的发展

C.自我认识的发展

D.自我调节的发展

13.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师应提供（）。

A.低于幼儿现有水平的任务

B.恰好达到幼儿现有水平的任务

C.略高于幼儿现有水平的任务

D.远高于幼儿现有水平的任务

14.幼儿认为“太阳公公晚上回家睡觉了”，这反映了其思维的（）。

A.片面性

B.拟人性

C.经验性

D.表面性

15.教师通过“情绪温度计”（用1-5分表示情绪强度）帮助幼儿识别自己的情绪状态。这种方法主要促进幼儿（）。

A.情绪表达能力

B.情绪理解能力

C.情绪调节能力

D.情绪记忆能力

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

16.简述幼儿观察力发展的主要特点。

17.列举三种培养幼儿情绪理解能力的教育策略。

18.说明游戏在幼儿社会交往发展中的作用。

19.简述气质与性格的区别，并举例说明如何根据幼儿气质特点进行个性化教育。

20.分析幼儿攻击性行为的常见原因，并提出两条干预建议。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

21.结合实例论述幼儿自我意识的发展阶段及教育建议。

22.联系实际分析支架式教学在幼儿数学学习中的应用。

四、案例分析题（本大题共1小题，20分）

23.案例：4岁的朵朵在班级中总是独自游戏，当同伴邀请她一起玩“过家家”时，她低头说“我不会”；在小组活动中，她不敢发表自己的意见，总是跟随旁边小朋友的答案。教师观察发现，朵朵在家中由爷爷奶奶照顾，老人常说“朵朵太小，自己做不好”，并替她完成穿衣、整理玩具等任务。

问题：（1）结合幼儿社会性发展理论，分析朵朵行为表现的可能原因