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公务员考试面试试题及参考答案

第一题：近期，多地基层干部提出“民生无小事，枝叶总关情”的工作理念，将解决社区停车位不足、老年人就餐难、楼道照明维修等“小事”作为重点工作推进。对此，请谈谈你的理解。

基层干部聚焦“民生小事”的工作理念，是践行以人民为中心发展思想的具体体现，既彰显了执政为民的温度，也折射出基层治理的深度。我认为这一现象值得肯定，其背后的意义和价值需要从多个维度深入分析。

首先，“民生小事”关乎群众幸福感的“大指数”。对普通群众而言，生活中遇到的停车难、买菜远、路灯不亮等问题，看似琐碎，却直接影响日常体验。比如，老旧小区停车位不足可能引发邻里矛盾，老年人就餐难可能导致独居老人营养不均衡，这些问题长期积累会降低群众对基层政府的信任度。基层干部主动关注这些“小事”，本质上是将“群众满不满意”作为工作标尺，把“人民至上”从理念转化为行动。

其次，“民生小事”检验基层治理的“真功夫”。解决这类问题需要干部深入一线、精准施策。以社区停车位不足为例，有的社区通过“错时共享”协调周边单位停车场，有的通过“微改造”盘活边角地，还有的引入智能停车系统提高利用率。这些具体举措既需要干部走街串巷摸清需求，也需要协调多部门资源，考验的是调查研究能力、统筹协调能力和创新思维。从这个角度看，“小事”不小，是锻炼干部、提升治理效能的重要抓手。

当然，在推进过程中也需注意避免两种倾向：一是“形式主义”，比如为完成任务搞“面子工程”，建了停车场却因管理不善长期闲置；二是“碎片化解决”，只盯着单个问题而忽视系统性。比如，解决老年人就餐难时，若能同步考虑适老化改造、医疗便民点设置，就能形成“1+12”的服务效果。

因此，基层干部要把握“三个结合”：一是“当下改”与“长久立”结合，解决具体问题的同时完善长效机制（如建立“民生台账”定期回访）；二是“干部干”与“群众议”结合，通过“院坝会”“议事厅”让群众参与方案设计，避免“政府配菜”“群众吃冷饭”；三是“小切口”与“大治理”结合，把解决停车、就餐等问题作为基层党建引领、网格管理优化的切入点，推动治理能力整体提升。

第二题：为庆祝建党102周年，单位计划组织全体党员到本地红色教育基地开展“传承红色基因”主题参观学习活动。领导让你负责组织，你会如何开展？

组织红色教育基地参观学习活动，关键是要突出“沉浸式体验”和“思想触动”，避免走过场、搞形式。我会从“前期筹备、现场实施、成果转化”三个阶段系统推进，具体步骤如下：

第一阶段：前期筹备——精准谋划，确保活动“有魂”。

首先，明确活动目标。结合当前正在开展的主题教育，将活动定位为“强化党性修养、汲取奋进力量”，避免简单的“打卡式”参观。其次，做好需求调研。通过问卷和座谈了解党员需求：老党员可能希望听到更多历史细节，年轻党员可能对互动体验感兴趣，可据此调整活动环节。再次，对接教育基地。提前与基地管理方沟通，了解开放时间、讲解资源（是否有老党员、烈士后代作为特邀讲解员）、可提供的特色项目（如重温入党誓词的场地、模拟当年革命场景的体验区），并确认应急预案（如雨天参观路线调整）。最后，制定详细方案。包括时间（选择周五下午+周六上午，避免影响日常工作）、行程（上午参观展览、听讲解，下午参与“红色故事会”“微党课”）、分工（后勤组负责车辆、用餐，宣传组负责拍摄记录，联络组对接基地）、物资（准备党旗、党章、学习手册，为行动不便的老党员准备轮椅）。

第二阶段：现场实施——创新形式，确保活动“有料”。

活动当天分三个环节：一是“寻根”，由基地讲解员带领参观主展厅，重点讲解本地革命人物（如牺牲的地下党员张某某）的事迹，结合文物（如当年的密信、旧军装）增强代入感；二是“铸魂”，组织“情景式党课”，邀请90岁高龄的老战士讲述“当年如何送情报”的亲身经历，安排年轻党员扮演“交通员”模拟传递密信，通过角色互换加深理解；三是“明志”，在基地的宣誓广场，由党委书记领誓，全体党员重温入党誓词，随后开展“我的入党初心”分享会，选取5名不同党龄的党员（10年、20年、30年）结合岗位谈感悟（如社区工作者说“当年入党是为了帮群众解决困难，现在更要把承诺兑现”）。过程中，安排专人记录精彩瞬间（如老党员擦拭烈士照片的画面），用于后期宣传。

第三阶段：成果转化——以学促干，确保活动“有效”。

活动结束后，一是整理学习资料。将现场照片、视频、党员发言整理成“红色记忆”电子画册，通过单位内网、微信公众号推送，扩大覆盖面；二是开展“红色实践”。结合岗位职责，组织党员认领“我为群众办实事”项目（如社区党员负责老旧小区改造监督，机关党员负责对接企业解决就业难题），要求每月汇报进展，将学习成果转化为工作实效；三是建立长效机制。建议将红色教育纳入年度党员培训计划，每季度