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2025年综合类-小学教育心理学-第十一章心理健康教育历年真题摘选带答案(5套单选100题合辑)

2025年综合类-小学教育心理学-第十一章心理健康教育历年真题摘选带答案(篇1)

【题干1】根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，心理健康教育的主要目标中不包括以下哪项？

【选项】A.提升学生心理素质B.预防心理疾病C.发展学生社会适应能力D.完善教师专业素养

【参考答案】B

【详细解析】心理健康教育核心目标是提升心理素质、发展社会适应能力及完善教师素养，但“预防心理疾病”属于心理健康服务范畴，非教育目标。

【题干2】小学生情绪调节能力不足的典型表现不包括以下哪项？

【选项】A.易因小事引发剧烈情绪波动B.无法识别他人表情中的情绪信号C.主动寻求同伴倾诉D.对挫折表现出过度回避

【参考答案】B

【详细解析】情绪调节障碍表现为情绪波动大、回避行为，但识别他人情绪信号属于情绪认知能力，不直接反映调节能力问题。

【题干3】针对小学生社交焦虑的干预措施中，最有效的是？

【选项】A.增加集体活动频率B.开展社交技能团体训练C.制定严格的纪律规范D.延长午休时间

【参考答案】B

【详细解析】社交焦虑需通过系统化技能训练改善，团体训练可提供情景模拟和同伴支持，其他选项未触及核心干预路径。

【题干4】心理健康教育课程中“心理韧性培养”最常使用的理论依据是？

【选项】A.建构主义理论B.人本主义理论C.积极心理学理论D.行为主义理论

【参考答案】C

【详细解析】积极心理学强调优势培养，与心理韧性（抗逆力）培养高度契合，行为主义侧重外部强化，建构主义关注认知结构。

【题干5】小学生注意力持续时间短的主要生理基础是？

【选项】A.大脑前额叶发育未完善B.海马体功能活跃C.多巴胺分泌不足D.视觉皮层敏感度高

【参考答案】A

【详细解析】前额叶皮层负责执行功能，其未成熟导致注意力调控能力弱，多巴胺分泌不足与多动症相关，非注意力时长问题。

【题干6】家校沟通中，教师最应避免使用哪种沟通方式？

【选项】A.定期家访B.短视频平台沟通C.书面通知D.家长开放日

【参考答案】B

【详细解析】短视频存在信息碎片化、隐私泄露风险，书面通知和家访更符合教育专业性需求，开放日增强互动性。

【题干7】评估小学生心理健康水平最常用的是？

【选项】A.SCL-90量表B.儿童抑郁自评量表（CD-SRS）C.教育部《学生心理健康量表》D.MMPI-2

【参考答案】C

【详细解析】MMPI-2适用于成人，SCL-90多用于成人精神障碍筛查，CD-SRS特指抑郁，教育部量表专为校园场景设计。

【题干8】教师发现学生出现自伤行为，应首先采取哪项措施？

【选项】A.立即送医B.通知班主任C.填写心理危机记录D.约谈家长

【参考答案】A

【详细解析】自伤行为属紧急风险，送医确保安全是首要步骤，后续再处理记录、通知相关人员。

【题干9】课堂中“最近发展区”理论指导下的分层教学，主要依据是？

【选项】A.学生现有知识水平B.教师预设教学目标C.同伴学习能力差异D.家长期望值

【参考答案】A

【详细解析】维果茨基理论强调从实际水平到潜在水平的跨越，需基于个体当前发展水平设计目标。

【题干10】小学生网络成瘾的干预中，最关键的是？

【选项】A.屏蔽网络B.增加户外活动C.培养替代性兴趣D.签订家庭协议

【参考答案】C

【详细解析】替代兴趣是戒除成瘾的核心，其他选项仅是辅助手段。协议和屏蔽无法解决根本动机问题。

【题干11】心理健康教育中“生命教育”的核心目标是？

【选项】A.培养感恩意识B.增强抗压能力C.建立生命价值认知D.掌握急救技能

【参考答案】C

【详细解析】生命教育本质是理解生命意义，感恩和急救属于具体实践内容，非核心目标。

【题干12】针对考试焦虑的生理干预方法不包括？

【选项】A.正念呼吸训练B.药物镇定C.运动调节D.生物反馈疗法

【参考答案】B

【详细解析】药物干预需专业医疗人员操作，非学校教育范畴，其他选项均为非药物生理调节手段。

【题干13】小学生自我意识发展的关键期是？

【选项】A.3-6岁B.7-12岁C.13-15岁D.16-18岁

【参考答案】B

【详细解析】学龄期（7-12岁）是自我概念形成关键阶段，此阶段儿童开始客观评价自身能力，选项A为幼儿期。

【题干14】家校合