2025年二年级语文上册 古诗乐园对对碰综合测试卷(可编辑).docxVIP

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2025年二年级语文上册古诗乐园对对碰综合测试卷

卷首语：“古诗乐园真有趣，对对碰出小诗人！”

试卷主体

一、基础知识大冒险（30分）

（1）古诗生字签到台（8分）

下面是“古诗乐园联欢会”的签到表，请补全缺少的生字并组词。

例：（村）庄→组词：乡村

①（）叶→组词：（出自《山行》）

②（）风→组词：（出自《春晓》）

③（）月→组词：（出自《静夜思》）

④（）花→组词：（出自《梅花》）

（2）诗句拼音迷宫（7分）

沿着迷宫路线，补全古诗中的音节，让小蚂蚁顺利走到终点。

路线：远上寒山石径斜（xi__）→白云生处有人家（ji__）→停车坐爱枫林晚（w__n）→霜叶红于二月花（hu__）

（3）古诗字词连线桥（8分）

把左边的字和右边的字连起来，组成古诗中出现的词语。

例：高——山

①春②夜③江④明

A月B风C水D天

（4）多音字变变变（7分）

给下面的多音字注音，并分别造句。

行______（）______（）

长______（）______（）

二、语言魔法实验室（25分）

（1）诗句变形工坊（8分）

把下面的诗句进行扩句，然后说说扩句后的效果。

原句：床前明月光

扩句：______

效果说明：______

（2）对话泡泡补全（8分）

看漫画情景，补全对话泡泡里的内容。

（漫画：两个小朋友在讨论自己喜欢的古诗，一个说喜欢《春晓》，一个说喜欢《咏柳》）

小朋友1：“我最喜欢《春晓》，因为______。”

小朋友2：“我更喜欢《咏柳》，你看______。”

（3）跨学科图文题（9分）

观察下面的季节图片（春天的柳树），结合科学课上学过的知识和古诗《咏柳》，填空。

这是______季的景色，和古诗《咏柳》中“，”描写的景色一样，因为柳树在这个季节会______。

三、阅读探秘营地（25分）

（1）多文本关联阅读（10分）

阅读下面两首古诗和一个图表，回答问题。

古诗1：《静夜思》

古诗2：《望庐山瀑布》

图表：两首古诗作者、朝代、描写内容对比表

①这两首古诗的作者都是______代的______。

②图表中显示《静夜思》描写的是______，《望庐山瀑布》描写的是______，它们的共同点是______。

（2）思维导图补全（7分）

下面是关于《游子吟》的思维导图框架，请补全内容。

中心主题：《游子吟》

分支1：作者→______

分支2：名句→______

分支3：情感→______

（3）读后创意实践（8分）

为古诗《元日》所描写的场景设计一份邀请函，邀请小朋友们参加这个活动。

邀请函

标题：______

称呼：______

正文：______

落款：______

日期：______

四、表达创意工场（20分）

（1）微剧本创作（10分）

给出开头句，续写3幕对话，围绕“讨论最喜欢的古诗”展开。

开头：小明：“我最近学了很多古诗，你们最喜欢哪一首呀？”

幕1：小红：______

小明：______

幕2：小刚：______

小红：______

幕3：小明：______

小刚：______

（2）互动对话填空（10分）

想象你和古诗里的人物对话，补全对话内容。

你：“李白爷爷，您写的《静夜思》中‘举头望明月，低头思故乡’，您当时想到了故乡的什么呀？”

李白：“。”

你：“？”

李白：“______。”

参考答案

一、基础知识大冒险

（1）①枫，枫树；②春，春天；③明，明亮；④梅，梅花

（2）xiá，jiā，wǎn，huā

（3）①—B，②—A，③—C，④—D

（4）行xíng（行人），háng（银行）；长zhǎng（长大），cháng（长短）（造句略）

二、语言魔法实验室

（1）扩句示例：宁静的床前洒满了皎洁的明月光。效果说明：让场景更具体生动。

（2）小朋友1：“我最喜欢《春晓》，因为它描写了春天的美好景象。”小朋友2：“我更喜欢《咏柳》，你看它把柳树写得像被裁剪过一样美。”

（3）春，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，发芽长叶

三、阅读探秘营地

（1）①唐，李白；②思乡之情，壮丽的瀑布，都表达了作者对事物的赞美之情

（2）分支1：孟郊；分支2：谁言寸草心，报得三春晖；分支3：母爱

（3）示例：标题：热闹的元日活动邀请函；称呼：亲爱的小朋友们；正文：快来参加元日的庆祝活动呀，这里有放鞭炮、贴春联，就像《元日》里写的一样热闹！；落款：元日活动筹备组；日期：XX年XX月XX日

四、表达创意工场

（1）幕1：小红：“我最喜欢《春晓》。”小明：“为什么呢？”；幕2：小刚：“我喜欢《望庐山瀑布》。”小红