2025 年六年级语文下册 成长足迹回忆录综合测试卷(可编辑).docxVIP

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2025年六年级语文下册成长足迹回忆录综合测试卷

卷首语：“珍藏成长足迹，书写难忘回忆！”

一、基础知识大冒险（30分）

（1）主题情境字词闯关（10分）

六年时光里，我们参加过许多校园活动，请在成长纪念册的空白处填写正确生字（每空1分）：

运动会上，同学们奋力奔（），汗水（）湿了校服

毕业典礼上，校长的话语温（）而有力，（）发我们前行

科学课上，显微镜下的世界让大家（）叹不已

图书角里，我们（）读经典，收（）满满

（2）动态拼音迷宫（8分）

从入字出发，按成长故事路线补全音节（每空0.5分）：

rùxué→shí（）fù（）→yóu（）huì（）→kǎo（）shì（）→bì（）yè（）

（3）词语时光轴填空（7分）

在时间轴上填写符合阶段特征的四字词语（每空1分）：

一年级：（）→三年级：（）→六年级：（）

（4）多音字情景选择（5分）

给漫画中人物对话选择正确读音（填序号）：

①行xíng②行háng③藏cáng④藏zàng

小明：这是我的（）书，里面（）着很多秘密

老师：请在（）列队伍里，（）走到操场

二、语言魔法实验室（25分）

（1）句子变形工坊（10分）

将我们种树扩写成3句不同侧重点的句子，并说明表达效果（每句2分，效果1分）：

例：侧重时间→春风拂面的三月，我们在校园角落种树（突出季节特点）

侧重动作：

侧重心情：

侧重成果：

（2）对话泡泡补全（8分）

观察漫画：雨天里，同学小明看到同桌没带伞。补全对话（每句2分）：

小明：

同桌：谢谢你，可是这么大的雨...

小明：

同桌：太好了，那我们一起走吧！

（3）思维导图补全（7分）

围绕难忘的一节课主题，补全思维导图分支（每空1分）：

中心主题→课堂类型→________→________→________→我的收获→________→________

三、阅读探秘营地（25分）

（1）多文本关联阅读（12分）

文本一：《第一次独自上学》片段（略）

文本二：《毕业赠言》（略）

图表：六年班级活动统计（拔河3次、春游6次、读书分享12次）

对比分析：文本一和文本二都表达了______情感（2分）

图表信息：六年中______活动最频繁，这说明______（3分）

关联思考：结合文本和图表，说说集体活动对成长的意义（3分）

创意提问：根据以上材料设计1个有价值的问题（4分）

（2）读后创意实践（8分）

为《同桌的你》故事设计毕业聚会邀请函，包含：

称呼：（2分）

活动目的：（3分）

创意结尾：（3分）

（3）反推式阅读理解（5分）

根据答案通过描写父亲深夜缝补书包的细节，表现深沉的父爱，反推合理的阅读问题（5分）

四、表达创意工场（20分）

（1）微剧本创作（10分）

根据开头句续写3幕对话，表现同桌之间的误会与和解（每幕3分，结尾1分）：

第一幕：

甲：我的橡皮不见了，是不是你拿的？

乙：

甲：

第二幕：

丙（班长）：

甲：

第三幕：

乙：

甲：

（2）跨学科写作（10分）

用科学观察记录的格式写班级植物角的变化，包含：

观察时间：（2分）

观察对象：（2分）

变化描述：（4分）

我的发现：（2分）

参考答案

（1）跑、浸、馨、激、惊、畅、获

（2）shí（识）、fù（父）、yóu（游）、huì（会）、kǎo（考）、shì（试）、bì（毕）、yè（业）

（3）示例：牙牙学语、茁壮成长、志存高远

（4）④③②①

（1）示例：

侧重动作：我们挽起袖子，抡起铁锹，小心地把树苗放进挖好的坑里（突出劳动场景）

侧重心情：唱着欢快的歌谣，我们兴高采烈地在山坡上种树（表现愉悦情绪）

侧重成果：三年后枝繁叶茂的小树苗，是我们当年亲手栽种的（展现长远价值）

（2）示例：

小明：我带了伞，我们一起走吧！

小明：我这把伞很大，两个人足够用啦

（3）示例：课堂内容、难忘瞬间、老师的话、学到的知识、同学的反应

（1）成长中的温暖；读书分享；班级重视阅读习惯培养；集体活动能增强友谊、学会合作、共同进步；示例：为什么读书分享活动的次数最多？

（2）示例：

称呼：亲爱的同学们

活动目的：重温同桌时光，分享成长故事

创意结尾：让我们在欢声笑语中，为童年画上圆满的逗号（因为友谊永不结束）

（3）示例：文中画线句子用了什么描写方法？表现了什么情感？

（1）示例：

第一幕：

乙：我没拿！你别冤枉人

甲：我明明放在桌洞里，就你离得最近

第二幕：

丙（班长）：大家别吵了，小明的橡皮在讲台缝里呢

甲：啊？原来是我自己掉了，对不起

第三幕：

乙：没关系，下次东西不见了我们一起找

甲