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2025年秋季学期初中学校工作安排

一、总体思路与目标

本学期学校工作以办好人民满意的教育为出发点，紧扣立德树人根本任务，结合初中教育阶段特点和学校实际，聚焦教学质量提升、学生全面发展、教师队伍建设和校园安全保障四大核心任务。通过扎实的日常管理和创新举措，推动学校各项工作有序开展，让每个学生在新学期有进步，每位教师有成长，学校整体办学水平稳步提升。

具体目标包括：教学常规管理更加规范，课堂教学效率明显提高，学生学业成绩均衡发展；德育活动贴近学生生活，学生行为习惯和道德素养持续向好；教师专业能力通过多样化培训得到提升，团队凝聚力进一步增强；校园安全防线筑牢，为师生创造安心的学习工作环境。

二、教学工作：夯实基础，提升课堂效能

教学工作是学校的中心任务，本学期重点从常规管理、课堂改革、质量监测三个方面发力。

在教学常规管理上，严格按照国家课程计划开齐开足课程，确保体育、艺术、劳动等课程不打折扣。加强备课、上课、作业、辅导、考试等环节的全过程管理，实行周检查、月通报制度。备课要求教研组集体研讨与个人备课相结合，突出学情分析和分层教学设计；作业布置坚持减量提质，分层设计基础题、提升题和拓展题，杜绝机械重复训练；课后辅导实行一生一档，针对不同层次学生制定个性化辅导方案，尤其关注学习有困难的学生。

课堂教学改革以让学生成为课堂主角为方向，推广预习导学—合作探究—展示反馈—总结提升的教学模式。各教研组每月开展1次主题教研活动，围绕如何引导学生主动提问小组合作学习的有效组织等实际问题进行研讨，形成可复制的经验。开学第2周启动骨干教师示范课，第6周开展青年教师汇报课，通过听课评课促进教师相互学习，让课堂真正成为培养学生思维能力和实践能力的场所。

教学质量监测实行过程性评价+阶段性检测相结合。每单元结束后由教研组组织基础测试，重点考察学生对基础知识的掌握；期中、期末考试后，各年级组要做好数据统计，不仅分析平均分、及格率，更要关注各分数段学生的分布变化，找出教学中的薄弱环节。针对发现的问题，组织教师集体研讨改进措施，确保教学质量稳步提升。

三、德育工作：贴近生活，培养合格少年

德育工作注重实效性，从习惯养成、心理关怀、活动体验三个维度构建全方位育人体系。

习惯养成教育以《中小学生守则》为准则，从日常小事抓起。每天早晨的入校礼仪岗由学生会干部执勤，提醒学生规范着装、使用礼貌用语；课堂上强调专注听讲、积极发言，课后要求轻声慢步、有序活动。每周班会课确定一个主题，如餐桌礼仪教室卫生维护课间安全等，通过情景模拟、小组讨论等形式让学生明白该怎么做、为什么这么做。每月评选文明班级行为规范标兵，通过校园广播、宣传栏展示先进事迹，形成比学赶超的氛围。

心理健康教育突出预防性和针对性。除了开设每周1节的心理健康课，心理咨询室每天下午放学后开放1小时，安排专职教师坐班。针对初中生青春期特点，9月份开展成长的烦恼主题教育周，通过心理剧表演、匿名留言板等形式，帮助学生正确看待生理和心理变化。班主任每月与每位学生进行1次简短交流，及时发现情绪波动较大的学生，联合家长共同做好疏导工作。

德育活动注重与生活实践结合。国庆节前后组织我身边的爱国故事征集活动，让学生采访家人、社区长辈，感受平凡中的家国情怀；11月份开展校园劳动周，划分班级责任区，从打扫教室到维护校园绿植，让学生在劳动中体会责任与担当；学期末举办成长嘉年华，展示学生在志愿服务、社团活动中的成果，让德育真正走进学生的生活。

四、队伍建设与安全保障：筑牢基础，凝聚发展合力

教师队伍建设以专业成长+团队协作为重点。开学第1周组织新课标解读专题培训，邀请教研员结合初中各学科特点，讲解核心素养在课堂中的落实方法；每月安排1次教学反思会，教师围绕教学中的一个小问题分享改进经验，避免泛泛而谈。鼓励教师参与课题研究，针对分层作业设计学困生转化等实际问题，由教研组牵头成立研究小组，学期末形成阶段性成果。同时，关注教师身心健康，每学期组织1次趣味运动会、2次心理健康讲座，让教师在工作中感受集体温暖。

校园安全工作坚持预防为主，全员参与。开学初开展安全第一课，涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等内容，通过案例讲解、应急演练让学生掌握基本自救技能。每周五放学前，班主任带领学生进行班级安全隐患排查，重点检查电器开关、门窗锁具等；后勤部门每月对校园设施进行全面检修，确保消防器材、监控设备正常运行。完善校园安全管理制度，明确班主任、任课教师、保安的安全职责，建立发现问题—登记上报—整改反馈的闭环机制。同时，加强与家长的沟通，通过家长会、微信群等方式普及安全知识，形成家校共育的安全防线。

五、各周工作安排要点

9月份重点做好开学准备，包括新生入学教育、教学计划制定、教研组工作计划讨论，第3周完成第一次教学常规检查；10月份围绕国庆开展爱国主