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《人物肖像描写技巧：初中作文写作指导教案》

一、教案取材出处

本次教案取材主要来源于初中语文教学大纲、相关教育研究论文，以及多位资深初中语文教师的实践经验总结。具体内容包括对初中学生作文中人物肖像描写技巧的分析，以及针对这一写作技能的教学方法探讨。

二、教案教学目标

帮助学生理解人物肖像描写的概念及重要性，认识到其在作文中的作用。

培养学生观察人物的能力，提高对人物特征的感知与描述水平。

引导学生掌握多种人物肖像描写的方法，如直接描写、间接描写等。

提升学生的作文写作技巧，使作文更加生动、具体、具有感染力。

三、教学重点难点

章节标题

教学重点

教学难点

观察与描述

如何引导学生进行人物观察，发觉并描述人物特征。

如何帮助学生突破对人物描写的固有思维模式，实现个性化描述。

直接描写与间接描写

理解并运用直接描写和间接描写的方法，丰富人物肖像描写。

掌握在不同情境下选择合适的描写手法，使描写更加生动。

情境融入

将人物肖像描写与具体情境相结合，增强作文的表现力。

如何将情境与人物肖像描写巧妙融合，避免生硬堆砌。

案例分析

通过分析优秀作文中的人物肖像描写，提炼写作技巧。

学生如何将所学技巧应用到自己的作文实践中。

在本次教学中，教师需注重引导学生进行人物观察，通过直接描写和间接描写相结合的方式，提升作文的表现力。同时教师还需关注学生在情境融入方面遇到的难点，鼓励学生尝试多种描写手法，实现个性化表达。通过案例分析和实践练习，帮助学生掌握人物肖像描写的技巧，提高作文质量。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生主动摸索人物肖像描写的技巧。

案例分析法：选取优秀作文和文学作品中的实例，分析人物肖像描写的方法和效果。

角色扮演：让学生扮演不同角色，通过角色体验来感受人物特征，提升描写的真实感。

实践写作：布置写作任务，让学生在实际写作中运用所学技巧，并及时反馈和指导。

小组合作：分组讨论和协作，共同完成写作任务，培养学生的团队协作能力。

五、教案教学过程

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教师提问：“同学们，在阅读一篇文章时，你们是如何判断一个人物的性格和特征的？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将学习如何通过人物肖像描写来传达人物性格和特征。”

第二环节：观察与描述

教师讲解：“观察是描写的基石，我们需要仔细观察人物的外貌、动作、语言等特征。”

学生分组进行观察练习，教师巡视指导。

分组汇报观察结果，教师点评并总结。

第三环节：直接描写与间接描写

教师展示例子：“直接描写是通过具体细节描述人物特征，而间接描写则是通过人物的行为、心理等来展现特征。”

学生尝试运用直接描写和间接描写方法，教师给予反馈。

第四环节：情境融入

教师引导学生思考：“如何将人物肖像描写与情境相结合？”

学生分组讨论，教师提供情境，如“雨中的街头”，要求学生描写一个人物。

分组展示作品，教师点评并指导。

第五环节：案例分析

教师展示优秀作文片段，分析其中的人物肖像描写技巧。

学生分组讨论，总结所学技巧。

第六环节：实践写作

教师布置写作任务：“请以‘我的老师’为题，运用所学技巧，描写一位老师的人物肖像。”

学生独立完成写作，教师巡视指导。

学生互评，教师总结并提出修改建议。

第七环节：总结与反思

教师提问：“通过今天的课程，你们对人物肖像描写有哪些新的认识？”

学生分享学习心得，教师总结并强调人物肖像描写的重要性。

1.1.24教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

人物肖像描写的基本概念

理解人物肖像描写的概念和作用

启发式教学

观察与描述技巧

培养学生观察人物的能力，提高描写水平

角色扮演，观察练习

直接描写与间接描写

掌握直接描写和间接描写的方法

案例分析法，学生实践

情境融入

将人物肖像描写与情境相结合

小组合作，情境创作

案例分析

分析优秀作文中的人物肖像描写技巧

案例分析法，小组讨论

实践写作

提升学生的作文写作技巧

实践写作，互评，教师指导

帮助学生总结所学，提高认识

1.1.25教案作业设计

作业一：人物肖像描写练习

作业要求：学生以“我的朋友”为题，运用课堂所学的人物肖像描写技巧，撰写一篇短文。

操作步骤：

学生选择一个熟悉的朋友作为写作对象。

指导学生仔细观察朋友的外貌特征、性格特点和日常行为。

分组讨论，分享各自的观察结果。

教师指导学生运用直接描写和间接描写手法，将观察到的细节融入文字。

学生独立完成写作，教师提供个别辅导。

作业二：情境人物描写创作

作业要求：学生根据教师提供的特定情境（如“夜晚的公园”），创作一篇包含人物肖像描写的短文。

操作步骤：

教师描述情境，如“夜晚的公园，月光下的长椅上，一个老人在阅读一本书”。

学生分组讨论，构思可能的人物和情节。

教师指导学生运用情境融入的技巧，进行人物肖像描写。

学生独立完成创