2024年沪教版七年级英语上册(上海牛津7A)全册教案+教学反思（全100页）.docVIP

新教材沪教版七年级英语上册(上海牛津7A)全册教案

Unit1Friendship

Section1Experiencingandunderstandinglanguage

一、教学目标

语言能力目标：

学生能够正确理解并运用本单元关于友谊的重点词汇，如friend,friendly,friendship等。

掌握描述朋友特点及友谊相关的常用句型，如“He/Sheismyfriend.He/Sheisfriendly.”等。

能读懂简单的关于友谊经历的短文，并获取关键信息。

文化意识目标：

了解不同文化中对于友谊的理解和表达方式的异同。

通过英语学习，拓展国际视野，理解友谊在跨文化交流中的重要性。

思维品质目标：

培养学生在描述朋友和友谊时的逻辑思维能力，能够有条理地组织语言。

通过对友谊相关话题的讨论，激发学生的创新思维，鼓励他们分享独特的友谊经历和观点。

学习能力目标：

帮助学生掌握通过阅读、听力等多种方式学习新词汇和句型的方法。

引导学生学会自主总结归纳关于友谊话题的语言知识，并能运用到实际交流中。

二、教学重难点

教学重点：

掌握本部分的重点词汇和句型，并能准确运用。

引导学生理解和体会文中关于友谊的情感表达。

教学难点：

让学生能够用所学词汇和句型，结合自身实际情况，自如地描述自己的朋友和友谊经历。

培养学生在跨文化背景下对友谊概念的深入理解。

三、教学方法

情景教学法：创设各种与友谊相关的生活情景，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。

任务驱动法：布置一系列任务，如描述朋友、编写友谊小故事等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和交流能力。

四、教学过程

（一）导入（Lead-in）

播放一段关于孩子们一起玩耍、互相帮助的视频片段，提问学生：

Whatcanyouseeinthevideo?

Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfriends?引导学生用简单的英语表达自己的感受和想法，自然地引出本节课关于友谊的话题。

（二）知识呈现（Presentation）

展示一些朋友在一起的图片，结合图片教授重点词汇，如：

friend：指着图片中的人物说“Thisisafriend.Friendsarepeopleweliketobewith.”并让学生跟读几遍。

friendly：做出友好的手势和表情，说“He/Sheisfriendly.Afriendlypersonisniceandkind.”引导学生理解其含义并模仿发音。

friendship：通过解释“Friendshipistherelationshipbetweenfriends.”来教授这个单词，同时在黑板上写出其拼写，让学生抄写几遍以加深记忆。

呈现一些描述朋友特点的简单句型，如：

Myfriendistall/short/fat/thin.

He/Shehasbig/smalleyes.

He/Sheiskind/funny/friendly.先由教师示范朗读，然后让学生分组朗读，注意纠正学生的发音。

（三）知识操练（Practice）

词汇操练

开展词汇接龙游戏，教师说出一个以friendship相关词汇开头的单词，如friend，然后让学生依次接一个与友谊相关的词汇，如friendly，下一个学生再接一个新的词汇，如friendship等，依次类推，接不上的学生要表演一个小节目。

进行单词拼写比赛，教师在黑板上写出一些关于友谊的单词的部分字母，让学生上黑板补全拼写，看谁写得又快又准。

句型操练

让学生两人一组，互相描述自己的一个朋友，运用所学的词汇和句型，教师巡视并给予指导和帮助。

请几组学生上台展示他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价，评价内容可以包括发音、用词准确性、描述的完整性等。

（四）知识拓展（Extension）

阅读拓展

分发一篇简单的关于友谊经历的短文，让学生先快速浏览短文，了解大致内容，然后回答一些简单的问题，如：

Whoarethefriendsinthestory?

Whatdidtheydotogether?

Howdidtheyfeel?引导学生在阅读过程中注意运用所学的词汇和句型来理解文章内容，并获取关键信息。

跨文化交流

展示一些不同国家和文化中关于朋友见面打招呼、庆祝友谊节日等的图片或视频片段，让学生观察并讨论：

Whatarethedifferencesandsimilaritiesbetweenourwayof