高阶思维向度的自读课文阅读提示应用策略.docx

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2025-07-25 发布于河北
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高阶思维向度的自读课文阅读提示应用策略

［摘要］在初中语文教学中，利用自读课文的阅读提示对学生进行高阶思维能力的培养至关重要。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了高阶思维的重要性，包括分析、评价和创造。基于阅读提示设计学习任务链、劣构问题和结构化学习活动，可以促进学生的深度学习、批判性思考。通过案例分析，激发学生的创造性思维、独立思考能力，从而提升语文素养和解决问题的能力。在这一过程中，教师扮演引导者的角色，以引导增强学生的高阶思维能力。

［关键词］高阶思维；自读课文；阅读提示

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了高阶思维方法的重要性，如比较、分析、概括和推理等，体现了教育