8.2+敬畏生命+课件 统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第四单元生命的思考

第八课探问生命

8.2敬畏生命;

核心素养目标

道德修养：

懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，敬畏生命、珍爱生命。

健全人格：

学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人的生命。

责任意识：

培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感；做到坚持人民至上、生命至上。

教学重点坚持人民至上、生命至上；

教学难点尊重并遵循生命存在和发展的规律。;

重点问题如下：

1.我们为什么要敬畏生命?/如何理解

生命至上?/为什么说生命至上?★

2.如何敬畏生命?★;

为什么要敬畏生命?

2022年8月，重庆市持续高温，缙

云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。

2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，

引发特大山洪。百余名群众被转移后，通

信中断，情况不明。危机形势下，防汛工

作小组带领水利部门专家，通信保障人员、

地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过

近36个小时的努力，与失联群众取得联系，

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。;

当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为

悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。;

①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；

②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。

③我们对生命要有一种敬畏的情怀。;

手足同心

共克时艰;

探究与分享

那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。

思考从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示?

提示对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的

生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

提示敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。;

①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

②“天地之大德曰生”,万物的生长和生命的延续是宇宙

天地间的重大法则。

③我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循

自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。;

①敬畏生命，让我们从对自己生命的

珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (意识上)P96.二;;

愛人

仁者爱人没有爱的生活就象一片荒漠

恨人只会令自己更陷入更深的痛和

唯有爱人才能让自己获得真正的幸福

增人玫瑰,手有余香爱别人其实就是爱自己

让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房;

活动四：坚持人民至上、生命至上

2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10千米。地震造成重大人员伤亡，部分水、电、交通、通讯等基础设施受损。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要求全力开展搜救，及时救治受伤人

员，最大限度减少人员伤亡。12月19日，财政部、应急管理部紧急向甘肃、青海两省预拨中央自然灾害救灾资金2亿元，支持地方开展抗震救灾工作，保障群众生命财产安全，最大限度减少灾害损失和影响。

结合材料思考：国家耗费大量的人力、物力、财力全力救灾，这样做

值得吗?;

怎样敬畏生命?

(3)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权

势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。;

生命只有一次

人最宝赛的是生命;

生命是脆弱的、艰难的

生命是坚强的、崇高的和神圣的

尊重并遵循生命存在和发展的规律

关爱他人的生命

坚持人民至上、生命至上;

1、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家总是争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。

这是因为(D)

A.生命的意义在于发现和创造

B.人生的价值在于战胜挫折

C.生命是坚强的，也是脆弱的

D.每个人的生命都是宝贵的;

2、初中生小伟晚饭后在湖边散步，忽然听到湖中传来呼救声，发现有人落水。此时

,他的正确选择是(B)

①首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为

②关注他人生命安全，奋不顾身，见义勇为

③立即离开事故现场，事不关己，高高挂起

④第一时间报警求助，提供线索，协助救援

A.①③B.①④C.②③D.③④;

3、2024年2月14日，四川成都市锦西