浅谈“双减”背景下少先队如何播种红色种子.docxVIP

浅谈“双减”背景下少先队如何播种红色种子

摘要：红色基因是少先队员形成正确价值观的重要影响因素，有目标、有部署地对少先队员进行红色教育，可以帮助少先队员形成具体的爱国主义情感。形式多元的少队活动，能够培养少先队员高尚的道德品质，促进核心素养的形成，培养出具有综合能力的接班人。

关键词：红色基因，主体性，合作

引言：人生的纽扣从第一颗就要扣好。正如习近平主席在教师座谈会上所说：“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明的加强思想政治教育、品德教育”[1]。学校是少先队

员学习中国特色社会主义、培养爱国情感的主要阵地，引导学生形成正确的思想价值观，成为一名流淌爱国热血的少先队员，少先队辅导员义不容辞。

一、开展少先队红色活动的必要性

“双减”背景下，小学教育的目标是减压增质、促进基层教育回归育人、育德本体。少先队辅导员可以依靠特色课程实现减压增效，设计具有高品质的特色少先队课程既是对“双减”政策的呼应，也顺应现代小学教育的发展需求。格林斯坦的研究表示“儿童的政治情感发展要先于政治认知”［2］，小学少先队员理性认知水平较低，还无法形成具体的政治思想和爱国情感，借助红色教育活动，创设身临其境的红色氛围，在红色实践活动中陶冶少先队员的爱国主义情感，促进学生健康全面发展，培养出富有潜力的社会主义预备队。

二、开展少先队红色活动的主要方法

小学少先队的红色活动需要依据《全国少先队活动课程指导纲要》，结合当地红色资源，将红色元素和基因融入到各项活动中。以学校为宣传主阵地，营造浓厚的红色氛围，利用形式新颖、共鸣度高的活动形式，发挥少先队员的主体地位。整合家庭、学校、社会三方面的资源，扩大红色范围和种类，为学校教育提供强有力的支持，切实提升少先队员爱党、爱国、爱家、爱校的意

识。同时，可以借助校内外辅导员组织队员们开展具有地域特色的、适合学校少先队的红色主题课程，促进辅导员与少先队员们一起铺设一条具有“双减”特色的红色成长之路。

三、开展中存在的问题

少先队员和辅导员对红色文化有基本了解，对少先队开展红色课程传承红色文化的重要性和必要性持肯定态度。但由于活动课程主体的错位，教育大部分的注意力依然在课堂课程教学上，导致专业辅导员的地位得不到重视，从本质上削弱了红色少队活动实施的可行性。

在活动实践中也存在诸多问题。从家庭方面来看，家长重视度低，注意力更多放在少先队员的学业上，忽视品德的教育，红色资源得不到重视。从学校方面来看，学校红色氛围淡薄，少先队活动课程落实情况不到位，红色文化相关的课程内容没有得到系统性地开发，而且活动形式简单、内容滞后，缺少专业性的辅导员。从社会方面看，具有地域特色的红色教育资源开发不充分，没有形成第二个红色阵地。

四、课程的设计与实施

学校是少先队员成长的土壤，孕育着少先队员的红色梦想。学校可以通过“会说话”的校园环境，以及系统性、集体性的活动课程，播撒红色种子。当然，红色种子还需要家庭和社会的共同配合才能萌芽。家庭可以提供生活化的活动环境，轻松、融洽的环境更容易培养队员的红色认知。在社会环境中，队员们能够获得个性化的实践体验，与家校教育相得益彰。学校、家庭和社会三方面需要确定相同的红色活动目标，协调相互关系，进行资源共享，实现功能互补，才能促进红色种子在少先队员心里破土而出。

（一）以学校为主阵地，播下红色种子

1、营造红色氛围，让红色认知更深刻

借助校园墙壁和宣传栏，宣传红色知识。用色彩丰富的壁画，在校园中营造特色的红色文化活动角；用图文并茂的手抄报营造特色的红色文化宣传栏；用阳光嘹亮的校园广播传递“红领巾”的故事，通过多样的宣传方式，使

少先队员沐浴在红色环境中。

在教学楼和走廊营造可见可学的红色氛围，打造润物无声的教育效果。创建红色文化主题教室，为辅导员和队员学习红色知识打造新基地，使其充分接受红色文化的洗礼。

2、学校统筹安排，让课程目标更具体

将小学阶段少先队员的特点与学校红色教育的实际情况相结合,探索创新型的课堂活动方式，准确定位少先队活动课程的主要内容及活动目标，制定相应规章确保其成为全校少先队工作者的工作重点。学生处和学校大队部需组织全体年级组长、中队辅导员进行多次研讨，结合本校少先队员的实际情况，确定其校小学部少先队红色活动课程的开展方向，并以学期为课程周期制定活动计划，根据各年级的特点划分课程目标，制定对应的评价标准。

3、创新活动方式，让课程内容更饱满

通过问卷、座谈等多种形式与少先队员进行交流，掌握他们对本地域红色知识的了解情况，制定针对性的、参与性高的课程活动目标。深入了解他们的课余生活方式，总结少先队员喜欢的活动形式，借助参与性强、启发性大、易于讨论和研究的课程活动方式，传递红色精神，培养少先队员的爱国情感，实现课程活动目标。

构建生机勃勃的红色课堂。借助班会和思政课集体学习红色知识，鼓励少先