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新课标视域下小学生数学思维培养的课堂实践
立足新课，为用好人教版数学教材，促进小学生数学核心素养生成，教师需要具有创新教学意识，提升课堂教学有效性。为了提高学生的数学思维能力，教师可以创新授课方式，将绘本巧妙地应用到导学设计中，以学生便于理解、接受的方式进行教学引导，培养他们的数感，助力小学生数学思维发展。本文以三年级上册“分数的初步认识\教学为例，展开对新课标下小学生数学思维培养的课堂教学实践活动。
一、发挥学生主体地位，优化课堂构建方式
（一）进行知识梳理，明确课堂教学目标
《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调“数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言”。数学源于现实生活
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