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《普通物理与普通物理实验1》课程教学大纲
课程简介
课程中文名
普通物理与普通物理实验1
课程英文名
GeneralPhysicsandGeneralPhysicsExperiment1
课程代码
033K01B
课程学分
3.5
总学时数
68
课程类别
□通识课程
□学科基础课?专业课
□实验实践课□其他
课程性质
R必修
￡选修
□其他
课程形态
□线上
?线下
□线上线下混合
□其他
考核方式
?闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩
□论文￡报告￡大型作业□课程作品□其他
开课学院
教师教育学院
开课基层教学组织
小学教育系
面向专业
小学教育专业科学方向
开课学期
2.1学期
课程负责人
张丽蕾
审核人
王成如
先修课程
无
后续课程
普通物理与普通物理实验2
课程网址
无
课程简介
《普通物理与普通物理实验1》是小学教育科学方向专业模块课程的必修课程，属于科学课程的基础内容，是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。本课程主要采用课堂讲授和实验相结合的方法，结合小学科学教师所应该具备的物理学知识，既注重理论提升，又关注学生实验动手探究能力的培养。为今后的教学实践、反思以及专业成长打下基础。
课程目标
通过本课程的学习使学生系统掌握物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化的规律；通过4个实验的探究，系统学习普通物理实验知识和实验技能，不断提高实验动手能力、发现问题的能力、思维想象能力和解决问题的能力，同时通过学习了解物质科学探索的前沿，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识，探索精神，坚定科学教育信念，激发学生强烈的使命感和责任心。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
通过本课程的学习，形成热爱科学、尊重科学的基本态度，具备小学科学教师基本的自然科学素养。坚定科学教育信念，掌握科学的学习方法，培养学生的创新意识，探索精神，体验物质科学的力量和魅力，激发学生强烈的使命感和责任心。
课程目标2
通过本课程的学习，可以对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，结合大学数学知识，在高中物理学的基础上，更深入地掌握物质运动的本质，了解物理学前沿发展的趋势。
课程目标3
通过本课程的学习，可以培养实验动手能力、发现问题的能力、思维想象能力和以及运用数学知识解决物理问题等方面的能力。
课程目标与毕业要求对应关系
本课程的课程目标对小学教育专业科学方向毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：
表2课程目标与毕业要求对应关系
毕业要求
指标点
课程目标
权重
支撑理由
知识整合：具有较为综合全面的学科知识素养，能够胜任小学语文学科教学与兼教学科教学及其他教育教学工作，具有多学科知识整合的能力。
3.2：掌握系统扎实的小学科学学科知识素养，主动探讨小学科学学科知识与通识学科、小学兼教学科和小学生生活实践的整合联系。
1
0.2
普通物理课程是大学阶段的重要基础课，在高中物理课程的基础上进一步提升学生的现代科学素养。广泛而深入的系统的现代物理知识，进一步培养学生的科学思想、方法、和态度并引发学生的创新意识和能力，契合毕业指标点的需求。
2
0.4
普通物理的内容安排上是传统的，主要是经典物理基本知识，但同时也包含许多现代物理，乃至一些物理学前沿的理论和实验以及它们在现代技术中的应用知识，获得较为综合全面的学科知识。
3
0.4
通过具体的实验操作、大量联系实际的例题和习题，从我国的古老文明到现代科技，在动手动脑中学会整合联系，契合毕业指标点的需求。
课程目标与教学内容和方法的对应关系
表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系
教学内容
详细内容与要求
教学方法
课程目标
第一章、质点运动学
（1）教学内容：
质点运动的描述；
加速度为恒矢量时的质点运动；
圆周运动；
相对运动。
（2）教学重点：位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动及变化的物理量；质点运动学两类基本问题的解决方法；圆周运动中角量与线量的关系。
（3）教学难点：质点运动学两类基本问题的解决方法。
（4）教学要求：正确应用矢量概念理解质点的运动函数的意义和运动的叠加以及位移、速度和加速度等概念；正确理解切向加速度和法向加速度的意义，并能正确地进行计算；正确理解和应用伽里略变换。
思政融合点1：通过质点模型的建立，抛体理论的学习，知道科学学习和研究的方法，理论来源于实践服务于实践，培养学生热爱科学、尊重科学的基本态度。
课堂讲授、提问、练习、课后学习、资料查阅
1,2,3
第二章、牛顿运动定律
（1）教学内容：
牛顿定律；
几种常见的力；
牛顿定律的应用举例；
惯性参考系力学相对性原理。
（2）教学
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