第22课 表里的生物 同步练习B卷2024 -2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docx

第22课表里的生物同步练习B卷

一、选择题

1.?下列对“哪里有死的东西会自己走动”中“死的东西”的理解，正确的一项是（）

A.没有生命的物体

B.停止运动的物体

C.被损坏的物品

D.失去活力的生物

2.?课文中“我”对父亲的表产生好奇的直接原因是（）

A.表的声音清脆悦耳

B.父亲禁止“我”触碰

C.表的外观精美

D.对机械原理的兴趣

3.?下列选项中，属于“我”探索表的秘密的关键行动是（）

A.偷偷拆开表盖

B.反复请求父亲展示

C.查阅相关书籍

D.模仿父亲的行为

4.?课文中“小尾巴似的东西”指的是（）

A.表的指针

B.齿轮的摆动

C.父亲编造的蝎子尾巴

D.真实存在的昆虫

5.?下列对“愉快”的理解，最符合语境的是（）

A.因证实猜测而满足

B.因看到表的内部而惊喜

C.因父亲的允许而开心

D.因探索成功而自豪

6.?课文的结构特点是（）

A.总分总

B.时间顺序

C.空间顺序

D.层层递进

二、基础知识

1.?文学常识

《表里的生物》作者是__________，课文通过__________描写，展现了儿童__________的心理特点。

冯至的代表作《__________》被誉为“中国最为杰出的抒情诗”。

2.?根据拼音写汉字

bōli（）

chǒuè（）

fènnù（）

3.?选词填空

父亲__________地说：“这摆来摆去的是小蝎子的尾巴。”（神秘/神奇）

“我”__________地观察着表内的结构，不放过任何细节。（仔细/细致）

4.?根据意思写词语

形容非常害怕：__________

形容注意力高度集中：__________

5.?按要求完成句子练习

改为陈述句：难道“我”的好奇心不应该被鼓励吗？

_____________________________________________________________________

用“不仅……而且……”造句：

?_____________________________________________________________________

三、课内阅读

阅读课文选段，完成下列问题。

选段一

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。’我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”

1.?这段文字运用了__________描写和__________描写，表现了“我”__________的心理变化。

2.?分析“丑恶而恐怖”与“美丽的世界”的对比作用：

?

选段二

“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。’”

1.?这句话体现了儿童怎样的心理？

?

2.?用“见人就说”造句：__________________________________________________。

四、课外阅读

阅读下文，完成问题。

《探索蚂蚁王国》

我蹲在花园里，观察蚂蚁搬家。它们排着整齐的队伍，搬运着比自己身体大几倍的食物。我好奇地用树枝轻轻碰了碰一只蚂蚁，它立刻慌乱地跑开。过了一会儿，它又回来了，还带来了几只同伴。它们围着树枝转了几圈，似乎在研究这个“庞然大物”。

我回家查阅《昆虫记》，发现蚂蚁是通过触角传递信息的。原来，那只蚂蚁是回去搬救兵了！从那以后，我经常观察蚂蚁，还写了一本《蚂蚁日记》。

1.?文中“我”的探索过程包括哪些步骤？

?

2.?查阅书籍在探索过程中起到了什么作用？

?

3.?对比《表里的生物》，分析两位主人公在探索方法上的异同。

?

五、写作

以“读《表里的生物》有感——好奇心的力量”为题，写一篇不少于400字的读后感。要求结合课文内容，联系生活实际，分析好奇心对成长的意义。

B卷答案

一、选择题

1.?A2.A3.B4.C5.A6.B

二、基础知识

1.?冯至；心理；天真好奇；十四行集

2.?玻璃；丑恶；愤怒

3.?神秘；仔细

4.?心惊胆寒；目不转睛

5.?“我”的好奇心应该被鼓励。

张爷爷不仅教“我”认星座，而且激发了“我”的探索热情。

三、课内阅读

1.?语言；心理；从恐惧到满足

2.?对比突出“我”对表里生物的矛盾心理，强化童真童趣。

3.?体现儿童的天真与对父亲的崇拜，用炫耀的方式表达满足感。

4.?他见人就说自己的新发现，分享探索的喜悦。

四、课外阅读