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《改革开放史》教学大纲

一、课程基本信息

英文名称：HistoryofReformandOpening-up

课程编号：H272200009032

总学时：32 讲课学时： 32 实践学时：0

总学分：2

课程类别：选修

考核方式：考查

适用对象：全校本科各专业

开课学期：第一、第二学期

先修课程：无

后续课程：无

参考书目：

[1]本书编写组．改革开放简史[M]．北京：人民出版社、中国社会科学出版社，2021．

[2]中共党史和文献研究院．改革开放40年大事记[M]．北京：人民出版社，2018．

[3]迟福林．伟大的历程——中国改革开放40年实录[M]．广东：广东经济出版社，2018．

[4]习近平．论中国共产党历史[M]．北京：中央文献出版社，2021．

[5]本书编写组．中国共产党简史[M]．北京：人民出版社、中国社会科学出版社，2021．

[6]本书编写组．中华人民共和国简史[M]．北京：人民出版社、中国社会科学出版社，2021．

[7]本书编写组．社会主义发展简史[M]．北京：人民出版社、中国社会科学出版社，2021．

[8]习近平．习近平谈治国理政（第三卷）[M]．北京：外文出版社，2020．

二、课程性质及目标

本课程在本科专业培养方案中属于通识教育课程层次的思想政治课模块，属于“四史”课程四选一的选择性必修课程。旨在运用马克思主义唯物史观的基本理论和方法，通过教师讲授中国改革开放40年的历史成就、改革开放历程等相关知识，运用大历史思维逻辑使学生客观理解中国实行改革开放的历史必然性，系统把握中国改革开放从起步到全面展开、从全方位推进改革开放到新时代改革开放再出发的辉煌历史进程，深入了解中国实行改革开放政策所取得的辉煌历史成就，客观总结中国改革开放成功实践的基本经验和重要意义，进而引导学生深刻认识改革开放是中国共产党领导全国各族人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放史是社会主义制度自我完善和发展的实践史，掌握改革开放史中的理论逻辑和现实逻辑，进而激发学生切实增强政治责任感和历史使命感，清楚认识到当今中国必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚定不移地将改革开放进行到底。

课程目标1：帮助学生深入了解中国改革开放的历史背景、系统把握中国改革开放事业的历史进程，全面了解中国实行改革开放政策所取得的辉煌历史成就及未来走向。正确认识人类社会发展规律和中国特色社会主义建设规律之间的关系，客观总结中国改革开放成功实践的重要经验。

课程目标2：引导学生不断提升辩证思维、历史思维和逻辑思维，熟练运用马克思主义唯物史观的基本理论和方法，正确认识和客观评价中国改革开放的重大意义。引导学生从历史和现实、理论和实践、国内和国际的紧密结合上，深刻认识到实行改革开放是历史和人民的选择，是决定当代中国命运的关键抉择，是中国共产党领导全国各族人民实现社会主义、共产主义远大理想和实现中华民族伟大复兴共同理想的必由之路，当今中国必须将改革开放进行到底。增进对马克思主义为什么“行”、中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义为什么“好”的认识和理解。

课程目标3：引导学生坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚定正确的政治立场，坚定不移听党话跟党走，坚定中国特色社会主义“四个自信”，不断增强使命担当意识，自觉投身于全面建设社会主义现代化国家的新征程，牢固树立将改革开放事业进行到底，努力为实现第二个百年奋斗目标、建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信心和坚强决心。

课程目标对培养要求的支撑

课程目标

培养学生能力

支撑的专业培养要求指标点

课程目标1

知识综合应用能力

8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标2

自主学习反思能力

12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标3

履行职业责任能力

8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

四、教学内容、教学方法和手段、学时分配

知识单元一：改革开放拉开大幕支撑课程目标1（建议4学时）

教与学要求：本知识单元要求学生了解中国实行改革开放政策的历史必然性，理解改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招；了解中共中央召开十一届三中全会的基本过程及其转折性意义；认识党的基本路线的正确性，坚定走中国社会主义道路的自信。

教与学方法：理论讲授与案例分析相结合、互动问答、小组讨论、播放纪录片《我们一起走过——致敬改革开放40