小学生课间十分钟的时间社会学分析.pdfVIP

小学生课间十分钟的时间社会学分析.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

探讨

小学生课间十分钟的时间社会学分析

任强张筱

要小学生课间十分钟作为与时间密切相关的概念,其使用方式受到挑战,可

以从商品化价值、组织性规范和权力性渗透三维度部析其使用异化现象。

基于时间社会学的视角,具体表征为:时间被视为商品,学生在观念与教

师引导下投资时间,身心受到束缚;时间被高度规范化,学生遵循道德行

为规范,自由受到约束;时间被权力渗透,学生接受规训并内化,主体性

受到宰制。教育实践者需要通过重塑时间观念、优化课间安排和增强师生

沟通,创造更具人文关怀、尊重学生主体性的学习环境。

关键词课间十分钟;时间社会学;学生主体性

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183(2024)11-0033-05

课间十分钟是小学生在学校生活中不可或缺的时间,不仅仅是个体生活的一部分,更是时间

时间段,承载着放松调适、人际交往、兴趣发展、社会学视域下价值观念、社会规范和权力结构

的微缩体现。

课程延续等多重功能。但在现实生活中,这一短暂的微缩体现。

的时间段不再仅仅是教学活动的间歇,更涉及社会(一)时间商品化进程中课间十分钟的经济价值

价值观、组织规范以及权力结构的综合影响。为在资本主义的运行逻辑中,时间被视为珍贵的

此,本文试通过时间社会学的视角,分析课间十分资源,直接关系到经济价值的创造,因此争夺时间

钟如何影响学生的行为与主体性,期望为创造更具成为生产、消费等环节的关键目标。这使得时间成

人文关怀的学习环境提供理论依据。为一种象征,代表着金钱的重要性。课间十分钟在

商品化价值维度上具有重要意义。学生在这段时间

一、关系浮现:课间十分钟的时间价值与

内进行社交、休息、兴趣开发与课程延续等,其活

社会性分析

动的时间分配受自身价值观的影响,彰显了时间的

时间社会学提出,时间是社会和组织生活的交换和价值转化。社交活动可能被视为一种时间的

核心特征,是人们理解和塑造其世界的重要工交换,展现了时间在人际关系和社会互动中的商品

具,几乎所有的事情都可以从时间的观点着手化特征。虽然短暂,但课间十分钟同样受到时间的

进行分析。【1]课间十分钟的时限被社会所规定,商品化影响。通过分析这一时间结构中教师与社会

并被其所承载的课间这一事件赋予意义。课间的干涉,我们能够揭示出教育体系对学生价值观和

十分钟作为学生日常生活中存在的互动性间断社会认同的影响。

任强,湖州师范学院教师教育学院,副院长,博士,副教授,硕士生导师张筱珏,湖州师范学院安定书院本科生。浙江

湖州,315000。

①本文系国家社科基金教育学一般项目“双减政策下义务教育阶段学生作业变革策略研究”(编号:BHA220131)

阶段性成果。

您可能关注的文档

文档评论(0)

经典文库 + 关注
实名认证
服务提供商

人力资源管理师持证人

专注于各类文档、文案、文稿的写作、修改、润色和各领域PPT文档的制作,收集有海量各类规范类文件。欢迎咨询!

领域认证该用户于2025年05月14日上传了人力资源管理师

1亿VIP精品文档

相关文档