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特殊教育资源教室建设标准与实施路径研究
目录
文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1特殊教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2资源教室建设现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外资源教室建设经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内资源教室研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.5研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.5.1研究创新点提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.5.2预期研究成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
特殊教育资源教室建设理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1特殊教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.1特殊儿童教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2个别化教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3全面发展教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2资源教室功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1资源教室的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2资源教室的核心功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.3资源教室在特殊教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3建设标准相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.1教育公平理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.2教育资源配置理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.3教育环境理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
特殊教育资源教室建设标准体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1建设标准制定原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.4发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2建设标准内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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