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2024政治站位不高的现及整改措施

一、政治站位不高的表现

（一）理论学习方面

对党的创新理论学习缺乏系统性和深入性。学习往往停留在表面，对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、核心要义、精神实质和实践要求理解不深刻。例如，在学习新发展理念时，只是机械地记住了创新、协调、绿色、开放、共享这几个关键词，却没有真正领会其在经济社会发展各个领域的具体应用和重要意义。

学习的主动性不足，存在被动应付的情况。通常是上级要求学什么就学什么，缺乏自主学习、深入钻研的精神。在学习过程中，形式主义较为严重，只满足于参加了学习活动、做了学习笔记，而没有将学习内容真正内化为自己的思想和行动指南。比如，在参加集中学习时，人在课堂心却不在，对学习内容左耳进右耳出，课后也不进行复习和思考。

理论联系实际不够紧密。不能将所学的政治理论知识运用到实际工作中，存在学用“两张皮”的现象。在面对工作中的实际问题时，仍然习惯于用老经验、老办法去解决，没有从政治理论的高度去分析问题、寻找解决问题的思路和方法。例如，在推进乡村振兴工作中，没有将以人民为中心的发展思想贯彻到实际工作中，没有充分考虑农民群众的需求和利益，导致一些政策措施在实施过程中遇到了阻力。

（二）大局意识方面

缺乏对大局的全面认识和准确把握。只关注自己的本职工作，对国家的宏观政策、经济社会发展的总体趋势了解不够，不能将自己的工作放到全局中去思考和谋划。例如，在制定本部门的工作计划时，没有考虑到与其他部门的协同配合，没有充分考虑到对整个地区经济社会发展的影响，导致工作出现了重复、脱节等问题。

在处理局部利益和全局利益的关系时，存在重局部、轻全局的现象。当局部利益与全局利益发生冲突时，往往优先考虑局部利益，甚至为了局部利益不惜牺牲全局利益。比如，一些地方为了追求短期的经济增长，盲目上马一些高污染、高耗能的项目，虽然在短期内增加了当地的财政收入，但从长远来看，却对生态环境造成了严重的破坏，影响了整个地区的可持续发展。

对上级的决策部署执行不够坚决。在执行过程中，存在打折扣、做选择、搞变通的现象。对于一些有利于自己部门或地区的决策部署，执行得比较积极主动；而对于一些可能会给自己带来一定压力或挑战的决策部署，则采取消极应付的态度，甚至推诿扯皮、拒不执行。例如，在落实节能减排任务时，一些企业为了降低生产成本，不愿意投入资金进行技术改造，仍然采用落后的生产工艺和设备，导致节能减排目标无法实现。

（三）政治纪律和政治规矩方面

对政治纪律和政治规矩的重要性认识不足。存在侥幸心理，认为只要不犯大错误，违反一些小的政治纪律和政治规矩没关系。在日常工作和生活中，不严格遵守政治纪律和政治规矩，随意发表一些不当言论，传播一些不实信息，对党的形象和声誉造成了不良影响。例如，在微信群、朋友圈等社交平台上，随意转发一些未经证实的政治谣言和虚假信息，误导了群众，扰乱了社会秩序。

在党内政治生活中，存在形式主义现象。党内组织生活不严肃、不认真，民主生活会和组织生活会质量不高，批评与自我批评流于形式，不能真正触及思想灵魂，解决实际问题。例如，在民主生活会上，大家相互批评时，往往只是提一些不痛不痒的意见和建议，不敢触及实质性问题，导致民主生活会变成了“评功摆好会”。

对违反政治纪律和政治规矩的行为缺乏斗争精神。当看到身边的人违反政治纪律和政治规矩时，不敢挺身而出，进行坚决的斗争，而是采取明哲保身的态度，睁一只眼闭一只眼。这种行为不仅助长了不良风气的蔓延，也损害了党的政治生态。例如，在一些单位中，个别领导干部存在搞“一言堂”、拉帮结派等违反政治纪律和政治规矩的行为，但其他干部却不敢提出批评和反对意见，导致问题越来越严重。

（四）责任担当方面

在工作中存在畏难情绪，缺乏主动担当的精神。遇到困难和问题时，不是积极主动地去解决，而是习惯于向上级领导汇报，等待上级领导的指示和安排。对于一些复杂的工作任务，缺乏勇于尝试、敢于创新的精神，总是按照老一套的方法去做，导致工作效率低下，效果不佳。例如，在推进一项新的改革任务时，由于担心改革会带来一些风险和挑战，一些干部不敢大胆地去推进，而是采取观望等待的态度，错过了改革的最佳时机。

对工作的标准要求不高，存在敷衍了事的现象。在工作中，只求过得去，不求过得硬，对工作质量和效果缺乏严格的把关。对于一些重要的工作任务，没有进行深入的研究和分析，没有制定详细的工作计划和方案，导致工作过程中出现了很多问题。例如，在撰写一份重要的报告时，没有对相关数据和资料进行认真的核实和分析，报告内容存在很多错误和漏洞，影响了报告的质量和可信度。

在面对急难险重任务时，缺乏挺身而出、冲锋在前的勇气和决心。在关键时刻，不能发挥党员干部的先锋模范作用，而是选择退缩逃避。例如，在抗击自然灾害、疫情防控等重大任务面前，一些党员干部