第四章人类认知过程.pptVIP

第94页，共162页，星期日，2025年，2月5日第三节记忆一、记忆的概述记忆(memory)是脑对过去经历过的事物的反映。过去获得的经验和行为,在需要时不必再加练习即可重现的心理历程就是记忆。记忆的三个基本环节：识记、保持、再认或回忆。从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的编码、贮存和提取的过程。第95页，共162页，星期日，2025年，2月5日记忆分类：1.形象记忆2.逻辑记忆3.情绪记忆4.运动记忆第96页，共162页，星期日，2025年，2月5日二、记忆系统（一）记忆的三级加工模型第97页，共162页，星期日，2025年，2月5日第98页，共162页，星期日，2025年，2月5日（一）感觉记忆感觉记忆（sensorymemory），指个体凭视、听、味、嗅等感觉器官，感应到刺激时所引起的短暂记忆。保持时间小于一秒。感觉记忆只留存在感官层面，如不加注意，转瞬即消失。乘车通过街道，视听器官对街边景物，各种声音，正如走马看花般随收随忘，此现象即属感觉记忆。感觉记忆是信息处理过程的第一站，如不立刻予以处理，记忆就会消失。第99页，共162页，星期日，2025年，2月5日感觉记忆存在的证据：Sperring的部分报告法实验第100页，共162页，星期日，2025年，2月5日（二）短时记忆短时记忆（short-termmemory，简称STM），指感觉记忆中经注意而能保存到一分钟以内的记忆。查字典找到所要查的字，回头要写下意思时，竟然忘记；电话簿上查到所需号码，回头拨号时，竟然忘记；此等记忆，即属短时记忆。短时记忆是信息处理的中间站，还需继续加以处理，否则就会消失。第101页，共162页，星期日，2025年，2月5日短时记忆的特点：1.时间在一分钟以内。2.为工作记忆，信息来源于感觉记忆，并从长时记忆中提取信息。3.主要以听觉代码方式进行编码。4.容量为7?2个组块（chunk)。其意思是指信息中可以处理并记忆的单元。5.复述是重要的保持机制。第102页，共162页，星期日，2025年，2月5日（三）长时记忆长时记忆（long-termmemory，简称LTM）,指存储时间在一分钟以上甚至永久保存的记忆。日常生活中随时表现出的动作、技能、语言、文字、态度、观念，以至有组织有系统的知识等，均属长时记忆。第103页，共162页，星期日，2025年，2月5日三、遗忘及其原因遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或错误地重现和再认的现象。（一）遗忘的规律19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)对遗忘做了系统的首创性研究。用无意义音节(ZEH,XIQ,FIW,PAF)的研究揭示了遗忘变量和时间变量之间的关系，这就是遗忘曲线，又称保持曲线。这条曲线是一条负加速度曲线，它表明，识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一个水平上。这也就是遗忘先快后慢的规律。第104页，共162页，星期日，2025年，2月5日第105页，共162页，星期日，2025年，2月5日第106页，共162页，星期日，2025年，2月5日影响遗忘的因素：1.时间，先快后慢2.材料的重要性3.材料的性质4.学习程度，过度学习5.系列位置效应,前摄抑制和倒摄抑制第107页，共162页，星期日，2025年，2月5日（二）遗忘理论1.衰退论完形心理学家们，提出记忆痕迹（memorytrace或engram）的理念，用以解释遗忘。他们认为，经由学习时的神经活动，在大脑中产生变化，留下各种痕迹，即为记忆痕迹。如学习后经常练习，记忆痕迹，就继续保持；如学习后长期不练习，记忆痕迹，就随时间的推移而衰退。第108页，共162页，星期日，2025年，2月5日2.干扰论行为主义心理学家们，把遗忘解释为新旧经验相互干扰（interference）的结果，新旧经验彼此干扰或抑制（inhibition）是遗忘的原因。干扰又分为两种：新学的经验干扰了对旧经验的回忆，称之为倒摄抑制（retroactiveinhibition），倒摄抑制现象，可采用以下的等组设计法加以验证：第109页，共162页，星期日，2025年，2月5日实验组：学习A……学习B……回忆A控制组：学习A……休息……回忆A如果实控，那么，倒摄抑制。有时候是旧经验干扰了对新学习的回忆，称之为前摄抑制（proactiveinhibition）前摄抑制现象，可采用以下的等组设计法加以验证：实验组：学习A……学习B……回忆B控制组：休息……学习B……回忆B