117 《婴幼儿家庭教育指导技术》23版课程大纲.docxVIP

《婴幼儿家庭教育指导技术》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

婴幼儿家庭教育指导技术

课程英文名

Educationguidancetechnologyforinfantsandchildren

课程代码

033X47A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

?闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

□论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

学前教育系

面向专业

学前教育

开课学期

3.1

课程负责人

吴闽波

审核人

先修课程

“儿童卫生与保健”、“学前儿童发展心理学”、“学前教育原理”

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

《婴幼儿家庭教育指导技术》是学前教育专业儿童早期教育方向的专业选修课。主要教学内容包括：婴幼儿家庭教育指导概述、婴幼儿健康养护与指导、婴幼儿家庭运动教育与指导、婴幼儿家庭认知教育与指导、婴幼儿家庭语言教育与指导、婴幼儿家庭社会教育与指导、婴幼儿家庭教育的现状反思与发展展望等。通过本课程学习，学生将更了解家庭教育的基本理论，进一步熟悉婴幼儿身心发展规律和特点，掌握指导婴幼儿家庭开展养育、教育的知识和技能，丰富家庭教育指导策略，增强教育责任感和利用专长服务家长的意识。

课程目标

本课程以婴幼儿家庭教育指导工作需要掌握的知识与能力为逻辑起点，围绕婴幼儿家长应该如何教育孩子以及指导工作者应该如何“教”婴幼儿家长“育”孩子这两个基本问题展开。课程将在明确婴幼儿发展规律的基础上呈现婴幼儿家庭教育的任务和方法，并融合婴幼儿家庭教育指导策略，优化家长的教育行为，具体课程目标如表1所示。

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

深入了解0-6岁婴幼儿身心发展规律和特征，理解婴幼儿发展的个体差异，认识融合教育的意义和作用，初步掌握随班就读的教育教学策略。

课程目标2

了解婴幼儿家庭教育的基础理论知识，掌握亲子沟通、家庭成员沟通的方法，有优化家长的教育行为的意识，初步具备为指导婴幼儿家庭提供指导的知识和技能。

课程目标3

懂得“健全学校家庭社会育人机制”作为“办好人民满意的教育”中的重要工作，树立系统的人才培养观念，明确学校、家庭、社会三方在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制，增强教育的责任感，注重专业知识的学习，懂得发挥教师在立德树人中的主导作用。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对毕业要求新修指标的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程

目标

毕业要求3：保教知识：具有较为深厚的科学、人文和艺术素养，理解学前儿童身心发展规律和学习特点；掌握扎实的学前教育专业基本理论和知识体系，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略；注重通识性知识、幼儿发展知识和保教基础知识的联系和整合。

指标点3.3﹝融合教育知识﹞：认识融合教育的意义和作用，了解有特殊需要幼儿的身心发展特点，掌握随班就读的教育教学策略。/M

1

毕业要求6：综合育人：综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源，充分利用多种教育契机，掌握幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯，进行全面育人。利用综合课程、理解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，利用家庭资源文化的潜移默化育人特点进行环境育人。

指标点6.3﹝全面育人﹞：善于整合幼儿园、家庭和社区各种资源开展协同育人。/H

2

3

课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.婴幼儿家庭教育指导概述

（1）教学内容：

家庭教育的概念、内容、原则、方法；

家庭教育的价值；

家庭教育指导的概念、途径；

课程研究的对象、意义、方法。

（2）教学重点：家庭教育的概念和价值；

（3）教学难点：家庭教育指导的概念、途径。

（4）教学要求：通过文献查阅、课堂讲授，了解终身教育理念，理解0-3岁婴幼儿家庭教育对人发展的重要价值；了解本课程的目标、内容，理解学习意义，明确学习方法。

思政融合点1：懂得教师在育人方面具备专业的理念、知识和技能，应树立指导家长开展家庭教育的责任。

课堂讲授、视频学习、课后自学、文献查阅

2,3

2.婴幼儿健康养护与指导

教学内容：

婴幼儿体格锻炼指导；

婴幼儿日常生活照料指导；

婴幼儿卫生照料，包括洗手、洗浴、牙齿清洁；

婴幼儿保健护理与常见疾病防治等。

（2）教学重点：婴幼儿健康养护的要点；

（3）教学难点：婴幼儿健康养护指导的策略和方法；

（4）教学要求：通过回顾、整理已学知识，掌握婴幼儿