86 《小学数学课程与教学论》23版课程大纲.docx

《小学数学课程与教学论》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

小学数学课程与教学论

课程英文名

CurriculumandInstructionofPrimarySchoolMathematics

课程代码

031X18F

课程学分

1.5

总学时数

34（含实训17）

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

□必修

?选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

?闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

□论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

小学教育系

面向专业

小学教育（数学方向）

开课学期

2.2学期

课程负责人

姚佩英

审核人

魏亚琴

先修课程

义务教育数学课程标准与教材研读

后续课程

小学数学课例研究、小学数学教学设计与实施

课程网址

课程简介

《小学数学课程与教学论》是面向小学教育专业数学方向二年级本科生开设的一门专业教育必修课程，是依据国家教师教育课程标准编写的小学数学教师教育类核心课程，同时也面向小学教育专业语文方向和科学方向二年级本科生开设，在学生学习《义务教育数学课程标准与教材研读》的基础上开设。本课程教学主要采用课堂讲解、课例解析、模拟上课等方法引导学生了解小学生数学学习心理、理解小学数学教学原则、能灵活选择“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”各学习领域教学的方法，并进行初步的教学设计和实施，形成常规课的教学能力，为今后的教学实践、反思以及专业成长打下基础。

二、课程目标

《小学数学课程与教学论》主要使学生系统掌握小学数学学科的相关教学知识，学会设计“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大学习领域的常规课教学，并通过教学实训，具有较好的课堂教学能力，为从事小学数学学科教学打下扎实的基础。通过理论教学和实训活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

能充分认识和尊重小学生数学学习的一般过程和特点，树立正确的学生观和教师观，做有温度的小学数学教师。

课程目标2

掌握小学数学教学的基本原则、常用的教学方法、教学设计的一般程序等小学数学学科教学知识。

课程目标3

能根据教材编写意图与小学生学习规律，合理选择教学方法与教学策略，进行规范备课，并能组织片段教学，实施促进学生发展的教学活动，落实核心素养导向的教学目标，在反思自己的教学行为中提高教学能力。

三、课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对小学教育专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程

目标

教学能力：系统掌握小学教育理论与学科教学知识，具有扎实的教学基本功，初步学会综合运用多种专业知识与技能，设计、实施与研究小学课程教学活动，并初步在小学数学课程方面形成一定的教学能力与教研能力。

4.3：掌握小学数学学科与兼教学科的学科教学知识，包括小学数学学科与兼教学科的学科课程标准、学科课程与教学设计、学科教学过程、学科教学测评、学科教材与教学实践案例等方面的学科教学知识。

1、2

4.4：在教学实践中，初步学会综合运用多种专业知识与技能，如学科知识、教育理论、学科教学知识、教学与教研技能等，设计、实施、研究小学课程教学活动，积累实践体验，初步在小学数学课程方面形成一定的教学能力与教研能力。

1、3

综合育人：初步学会根据小学生身心发展与养成教育规律进行综合育人的途径和方法，包括学科教学、校园文化活动、班队活动等，促进小学生健康全面发展。

7.2：初步学会根据小学数学学科的内容和特点，设计和组织相关的教学活动，在小学课程教学中落实学科的德育功能。

1、3

四、课程目标与教学内容和方法的对应关系

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.小学数学学习理论与教学原则

（1）教学内容：

小学数学学习理论

小学数学教学原则

（2）教学重点：理解小学数学学习过程和教学原则

（3）教学难点：理解小学生数学思维的发展规律和特点

（4）教学要求：了解小学数学学习理论，知道小学数学学习过程，理解小学数学教学原则。

思政融合点1：能充分认识和尊重小学生数学学习的一般过程和特点，进行有效教学。

课堂讲解、视频学习、提问、文献查阅、课堂讨论、案例分析

1、2

2.小学数学教学设计

（1）教学内容：

小学数学教学设计的一般程序

小学数学教学方法

小学数学课堂教学的常见类型

（2）教学重点：理解小学数学教学设计的一般程序

（3）教学难点：掌握确立教学重点、难点、关键点的方法

（4）教学要求：掌握小学数学教学设计的一般程序，掌握小学数学教学中