高等数学课程混合式教学的需求与动因研究.docx

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2025-07-21 发布于重庆
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高等数学课程混合式教学的需求与动因研究

前言

高等数学课程的学习通常要求学生具备较强的抽象思维能力和逻辑推理能力，但由于课程内容的高度抽象性，许多学生在学习过程中产生了畏难情绪，缺乏学习动力与兴趣。传统课堂教学模式对学生的个性化需求关注较少，无法有效调动学生的积极性，导致学生在学习过程中缺乏足够的主动参与。教学互动的不足使得学生对知识的理解偏于表面，缺乏深入思考与实际应用的能力。

高等数学作为一门理论性强且抽象的学科，如何将其内容适配到混合式教学模式下，是当前的一大难题。传统的高等数学教学往往依赖于线下讲解和课堂互动，而在混合式教学中，如何有效