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2024年小学苏教版二年级上册语文教学计划

一、教材的特点

教材主要有以下突出特点：

第一，遵语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的孩子来说,主要是学习语文，

而不是研究语文。教材注重继承与弘扬中华民族优秀文化，认真落实知识和能力、过程和

方法、情感态度和价值观三维目标的精髓，以语言实践活动为中心，按照习惯、识字与写字、

阅读、单元练习（学用字词句、写字、读读背背、口语交际、实践活动）的体例编排，强化了识、

写、读、背、说、习，突出了识写结合、读写结合、说写结合、做写结合，学用结合等特色，注

意了三维目标的渗透和融合。

第二，遵学生身心发展规律。教材符合低年级儿童身心发展特点，适应学生的认知水平，

努力解决三个问题：一是学习语文的兴趣问题，让儿童喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让

儿童会学语文；三是人文性和工具性统一的问题，让语文学习的过程既是学习语言文字的过程，

又是学习现代文化知识的过程，更是开启智慧、形成技能、体察世界、陶冶情操的过程。

第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时

代气息。教材丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。如学了《小鹰学飞》、《青蛙看

海》等课文使学生明白学习是永远无止境的，要专心致志；学了《梅兰芳学艺》等课文使学生懂

得勤能补拙是良训”的道理；……

第四，简化头绪，便教利学。全册教材由“培养良好的学习习惯、识字、课文、

单元练习”四部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。

具体地说有以下特点：

1重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习

习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯篇，以精美的

图片对学生进行学习习惯的教育。除此之外，教材还在课后练习单元练习中渗透了读说问

查写等习惯培养的教育资源。

2重视方法。世界上最有价值的知识就是关于方法的知识。教材注意引导学生掌握语

文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律举一反三，提高自学的能力。

具体表现在：

⑴文中授法一教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒

学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法。

⑵图中明法一如习惯篇除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提

示；另外，在识字教材课文单元练习的插图中也有许多学法提示。

⑶练中悟法一教材中很多课文后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使

学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。

3重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效

途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老

师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行

一次诗歌朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方式……练习注意为学生设

计体验性活动和研究性专匙，这样安排，有利于学生在探究中学会学习.

二教材的编排

本册教材主要由四部分内容组成，即习惯识字课文和练习。

习惯篇共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生

的早期阅读，努力培养学生好的阅读习惯，为学生的发展奠定基