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上海小学四年级第二学期牛津英语教学计划三篇

教案一：职业探索之旅——Module1Unit1JobsPeopleDo

课题名称

职业万花筒：认识不同职业及相关句型

一、教学目标

语言知识

掌握职业词汇：teacher,doctor,nurse,pilot,cook,farmer

学习句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...

语法点：第三人称单数在职业问答中的应用

语言技能

能准确听辨职业词汇并正确发音

熟练运用核心句型进行职业问答对话

培养观察图片提取信息的能力

情感目标

尊重不同职业的社会价值

激发对未来职业的初步认知

二、教学重点与难点

重点：

①职业词汇的正确发音与拼写（pilot/pa?l?t/，farmer/fɑ?m?/）

②Whatdoes...do?句型的问答运用

难点：

①第三人称单数助动词does的正确使用

②区分he/she对应的职业回答句式

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、小组合作法

四、教学过程

（一）情境导入：职业猜猜乐（5分钟）

图片导入

展示不同职业人物图片（教师、医生、飞行员），提问：Whoishe/she?Whatdoeshe/shedo?

播放职业角色动画短片，引导学生观察人物动作推测职业

词汇热身

分发职业词汇卡片，学生跟读模仿发音，重点纠正pilot的元音发音/pa?/

（二）课本讲解：课文解析（20分钟）

教材原文（OxfordEnglish4BModule1Unit1）

Ben:Whatdoesyourfatherdo,Alice?

Alice:Hesadoctor.Hehelpssickpeople.

Ben:Whataboutyourmother?

Alice:Shesateacher.SheteachesEnglish.

Ben:Myfatherisapilot.Hefliesplanes.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.

知识点分析

词汇：

sickpeople（病人），teachEnglish（教英语），flyplanes（开飞机）

句型：

Whatdoes+第三人称单数主语+do?用于询问职业

回答结构：He/Sheisa/an+职业名词

语法：

第三人称单数助动词does，动词第三人称单数形式（teaches,flies）

文本理解

精读课文，圈出Ben和Alice父母的职业

对比对话中he/she的不同用法，总结规律

（三）分层练习与应用（60分钟）

词汇巩固（20分钟）

任务1：职业拼图

分发职业图片与单词碎片，学生配对并朗读（如护士图片配nurse）

任务2：快速反应

教师说职业名称，学生做出对应动作（如doctor-听诊器手势）

句型操练（20分钟）

任务3：小记者采访

两人一组，用Whatdoesyour...do?采访同伴家庭成员职业

示例：A:Whatdoesyourbrotherdo?B:Hesacook.Hecooksnicefood.

任务4：错误诊所

纠正病句：Whatdoyourmotherdo?→Whatdoesyourmotherdo?

拓展应用（20分钟）

任务5：职业调查汇报

小组调查全班同学父母职业，用表格记录并汇报：Inourgroup,Tomsfatherisafarmer...

（四）互动交流：职业讨论会（15分钟）

问题1：Whydoweneeddifferentjobsinourlife?（预留5分钟讨论）

参考答案

①Doctorshelpuswhenwearesick.

②Teachersteachusknowledgeandskills.

③Everyjobisimportantforoursociety.

问题2：Whatjobdoyouwanttodointhefuture?Why?（预留10分钟讨论）

参考答案

①IwanttobeapilotbecauseIlikeflyinginthesky.

②Iwanttobeanursetotakecareofpeople.

五、教材分析

本课选自上海牛津英语4B第一模块，教材通过对话呈现职业词汇与句型，贴近学生生活经验。教学时需补充职