《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案).docxVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域测试题(有答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出，幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。

A.学习和模仿

B.交流和运用

C.游戏和活动

D.阅读和书写

答案：B。解析：《指南》明确提出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿通过与他人的日常交流，不断运用语言表达自己的想法和感受，从而逐渐提高语言能力。学习和模仿只是语言发展的部分方式，游戏和活动是促进语言发展的途径，阅读和书写是语言能力发展到一定阶段的表现。

2.3-4岁幼儿能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事，这里的“口齿清楚”是指（）。

A.发音准确

B.语句连贯

C.语速适中

D.以上都是

答案：D。解析：“口齿清楚”对于3-4岁幼儿来说，不仅要求发音准确，避免出现较多的发音错误，还需要语句连贯，能够流畅地表达内容，同时语速也要适中，既不过快让别人听不清，也不过慢影响表达的完整性。

3.4-5岁幼儿能在成人的提醒下，使用恰当的（）进行交流。

A.语言

B.词汇

C.语气

D.以上都是

答案：D。解析：4-5岁幼儿在成人提醒下，要能综合运用恰当的语言、合适的词汇以及恰当的语气进行交流。比如在不同的情境中，选择合适的词语表达自己的想法，用友善、礼貌的语气与他人交流等。

4.5-6岁幼儿能根据谈话对象和需要，调整说话的（）。

A.内容

B.语气

C.音量

D.以上都是

答案：D。解析：5-6岁幼儿语言能力进一步发展，能够根据谈话对象（如长辈、同龄人等）和具体需要（如正式场合、游戏场景等），灵活调整说话的内容、语气和音量。例如在和长辈交流时，会使用更礼貌的内容和温和的语气，在安静的图书馆会小声说话。

5.以下关于3-4岁幼儿倾听与表达目标的说法，错误的是（）。

A.能听懂日常会话

B.愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻

D.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

答案：C。解析：3-4岁幼儿还较难基本完整地讲述自己的所见所闻，这一能力在4-5岁才开始逐渐发展。3-4岁幼儿能听懂日常会话，愿意在熟悉的人面前说话并大方打招呼，也能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

6.4-5岁幼儿具有文明的语言习惯表现为（）。

A.别人对自己讲话时能回应

B.能根据场合调节自己说话声音的大小

C.知道按次序轮流讲话，不随意打断别人

D.以上都是

答案：D。解析：4-5岁幼儿具有文明的语言习惯包括别人对自己讲话时能回应，体现出尊重他人；能根据场合调节自己说话声音的大小，如在公共场合不大声喧哗；知道按次序轮流讲话，不随意打断别人，这是基本的社交礼仪在语言交流中的体现。

7.5-6岁幼儿在听故事、看图书方面的目标是（）。

A.能初步感受文学语言的美

B.能大体讲出所听故事的主要内容

C.能专注地阅读图书

D.以上都是

答案：D。解析：5-6岁幼儿在听故事、看图书方面有更高的要求，能初步感受文学语言的美，如体会到诗歌的韵律、故事的优美表述等；能大体讲出所听故事的主要内容，说明他们有了较强的理解和概括能力；能专注地阅读图书，表现出他们在阅读方面的注意力和自主性。

8.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，以下做法不正确的是（）。

A.每天有足够的时间与幼儿交谈

B.让幼儿长时间独自玩玩具

C.鼓励幼儿与同伴一起玩耍、交谈

D.带幼儿一起外出，边看边聊

答案：B。解析：让幼儿长时间独自玩玩具不利于为幼儿创造说话的机会和体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，能促进亲子间的语言交流；鼓励幼儿与同伴一起玩耍、交谈，能让幼儿在社交中锻炼语言能力；带幼儿一起外出，边看边聊，能丰富幼儿的话题，增加语言表达的机会。

9.关于幼儿早期阅读，下列说法正确的是（）。

A.早期阅读就是教幼儿识字

B.早期阅读只需要幼儿听故事就行

C.早期阅读应引导幼儿感受阅读的乐趣

D.早期阅读对幼儿语言发展作用不大

答案：C。解析：早期阅读的重点是引导幼儿感受阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣和习惯，而不是单纯地教幼儿识字。只让幼儿听故事是不够的，还应鼓励他们参与互动、表达想法。早期阅读对幼儿语言发展有重要作用，能丰富词汇、提高理解能力等。

10.3-4岁幼儿对图书和生活情境中的文字符号（）。

A.有兴趣，知道文字表示一定的意义

B.能正确认读简单的汉字

C.能书写自己的名字

D.能进行简单的文字创作

答案：A。解析：3