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猫第1课时猫（第1课时）

你来猜谜八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

郑振铎（1898—1958），中国现代作家、翻译家、文学史家。笔名西谛，福建长乐人。五四时期曾与瞿秋白等创办《新社会》旬刊。1921年春到上海，主编文学研究会机关报《文学旬刊》，并主编《文学研究会丛书》，还参与创办《戏剧》月刊、《诗》月刊等。1922年，他主编中国第一个儿童文学刊物《儿童世界》周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。作者简介

作者简介代表作品：短篇小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》。专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。

《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》首篇。《家庭的故事》中的作品，主要创作于1925至1927年，此时正是中国社会处于急剧变革的时期。有一种观点认为，《猫》寄寓了作者对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心。写作背景

读准字音。逗（）红绫（）污涩（）怂恿（）怅然（）凝望（）倚着（）妄下断语（）蜷伏（）虐待（）惩戒（）dòunüèyǐsǒnɡyǒnɡlíngwàngsèníngchénɡquánchàng正音释义

〔污涩〕〔预警〕〔怅然〕〔蜷伏〕〔凝望〕〔虐待〕〔畏罪潜逃〕肮脏且不光滑。用残暴狠毒的手段对待。因不如意而感到不痛快。弯着身体趴着。目不转睛地看；注目远望。指事先觉察可能发生某种情况的感觉。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。解释词语。正音释义

1．默读课文，思考问题，结合问题填写表格。（1）作者一共养了几只猫？（2）这几只猫的外形、性格各有什么特点？（3）作者和家人对这几只猫的态度怎样？（4）这几只猫的结局怎样？整体感知

第一只猫第二只猫第三只猫来历外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”从舅舅家要来的流浪猫毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”浑身黄色从隔壁要来的

第一只猫第二只猫第三只猫性情很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的……”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。”

第一只猫第二只猫第三只猫在家中的地位结局病死很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”丢失死亡

2．作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？哪一次是略写？第一次和第二次是略写，第三次是详写。

1．默读课文，思考问题：文章是按照什么顺序和线索叙写了“我”家养猫的情景？养猫是全文记叙的中心，作品围绕着这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，每个故事按时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程。三个故事又从整体上串联起一段作者养猫的经历：得猫—养猫—亡失—再得猫—再养猫—再亡失—复得猫—复养猫—复亡失—永不养猫。情节三起三落，层层推进。文本研读

2．家里的人喜欢第一只猫，从哪些细节描写中可以看出来？“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。文本研读

3．第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。文本研读

4．第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来表现的？是从形态和性情等方面表现的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“不活泼”“忧郁”“懒惰”。文本研读

1．“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？实际上是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”实际是一只凶恶的黑猫把鸟咬