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2024年小学心理健康工作计划

〃浮心理健康工作安排1

为了让学生了解心理健康的基本学问，帮助学生驾驭自我调、消退心理困惑的技巧，促进

家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往，培育儿童健全人格和对环境的适应实力，树立正确的

人生观、世界观、价值观，培育自尊、自信、自强”的信念，使学生能顺当度过在校期间的学

习和生活，为今后的学习与工作打下良好基础，依据《中共中央关于进一步加强和改革学校德育

工作的若干看法》中提出：通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮

助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力”文件的精神，在校领导的正

确领导和大力支持下，我校建安中心小学正式成立“小学生心理健康教化工作室”。

新学期、新面貌、新发展。带着虔诚、热忱和幻想，20xx-20xx学年，建安中心小学心理

健康教化工作力求把理论与实践结合起来，努力去创建更为美妙辉煌的明天。

一、开展宣扬教化，普及心理健康学问。

本学期，心理健康教化工作室将通过宣扬栏、阳光信箱、阳光小屋”以及与校内广播

站的《心灵之声》栏目等宣扬方式，扩大心理健康教化工作的影响。吸引更多学生走进心理健康

教化工作室，刚好与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。

二、主动有效地开展个别心理询问工作。

本学期，心理健康教化工作室将设立“心理询问日、阳光信箱，并制订询问员值班制

度，加强“阳光信箱管理，落实来信回复制度。每周星期三开一次“阳光信箱，并指定询问

室老师进行信件回复，做到来信刚好回复。充分发挥心理询问的作用，对个别存在心理问题或出

现心理障碍

的学生刚好进行仔细、耐性、科学的心理辅导，帮助学生除心理障碍。询问老师在沟通中

应赐予热忱真诚的.启发引导，让学生将心理不开心的感受尽情地诉说。充分发挥红领巾播音室

心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和特性的心理问题进行答。

本着家校教化协同合作的理念本学期心理健康教化工作室将协同少先队大队做好与社区、

家长同心共岗的“三位一体教化网络，主动动员与争取家长的协作与支持，畅通与建立有利于

学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，并且与老师

协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使学校教化工作得到全

面的稳固。全方位启发学生自己相识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强独立，健康欢乐

的成长。

心理询问的方式有：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。心理健康教化工作室

每周星期四下午第三节课集中对学生开放。地址学校办公楼二楼/J尊生心理健康教化工作室、

阳形八屋

三、开设心理讲座。加强对师生的心理指导小学心理健康教化安排本学期，心理健康教化工

作室将从不同年级的学生特点动身，每学期举办一次心理健康教化讲座及心理询问专场活动，有

步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实决一些问题。如什么是健康

的心理成长中的心理卫生学问讲座、”考试心情的调适辅导和小学生消费心理辅导”

等进行心理疏导。

鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状

况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理健康

教化工作室在加强对学生的

心理疏导的同时,也将关注老这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，针对难点热点的

心理现象、问题开展讲座。帮助老加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理状

态，以促进发展良好的生关系，不断完善、提升