3.1.2植株的生长说课稿--2024--2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

3.1.2植株的生长说课稿-2024--2025学年人教版生物七年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《植株的生长》——2024--2025学年人教版生物七年级下册第三章第二节。我们将通过观察植物的生长过程，学习了解种子萌发、植物生长的基本原理以及植物生长发育与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：在上一节课中，我们学习了植物的基本结构，了解了植物是如何进行光合作用和呼吸作用的。本节课我们将在此基础上，继续深入探讨植物的生长过程，帮助学生建立完整的植物生长发育观念。同时，通过观察实验，学生将学会运用科学方法分析问题，培养他们的观察能力和实验操作能力。

二、核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察植物生长过程，发展学生的实证意识。提升科学探究能力，通过实验探究植物生长的条件。增强生物观念，理解植物生命活动的连续性和复杂性。培养科学态度与责任，认识到植物生长与环境的相互依存关系。

三、学情分析

在七年级下册的生物课程中，学生们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞、组织、器官等概念。然而，对于植物的生长过程，学生们可能还停留在较为表面的理解，缺乏对种子萌发、植物生长原理等深层次知识的掌握。在知识层面，学生们对植物生长发育的基本概念和原理有一定的认知，但缺乏系统性和连贯性。

在能力方面，学生们在观察和实验操作方面有一定的基础，但可能存在操作不够规范、实验设计不够严谨等问题。他们需要通过本节课的学习，提高实验操作技能和科学探究能力。

素质方面，学生们在科学态度和价值观上表现出好奇心和求知欲，但部分学生可能对生物学课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。此外，学生在团队合作和交流表达方面也有待提高。

行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学习效果不佳。

四、教学方法与策略

1.针对七年级学生的认知特点和学习兴趣，我选择了讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于介绍植物生长的基本概念和原理，讨论法鼓励学生积极参与课堂互动，实验法则让学生亲身体验植物生长的过程。

2.教学活动中，我将设计“植物生长日记”的角色扮演游戏，让学生扮演植物，记录“生长日记”，体验生长过程。同时，通过小组实验，让学生观察种子在不同环境下的生长情况，加深对生长原理的理解。

3.教学媒体上，我将使用实物植物样本、图片和视频等多媒体资源，以直观展示植物的生长过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一系列不同生长阶段的植物图片，如种子、幼苗、成熟植物等。

2.提出问题：引导学生思考，“你们知道植物是如何从种子变成一棵大树的吗？”

3.学生分享：请学生分享他们所知道的植物生长过程。

4.总结：教师简要总结学生分享的内容，引出本节课的主题——《植株的生长》。

**讲授新课（20分钟）**

1.种子萌发（5分钟）

-讲解种子结构，包括种皮、胚乳、胚芽等。

-通过动画演示种子萌发的过程，强调水分、温度和氧气对种子萌发的影响。

-学生互动：提问学生种子萌发需要哪些条件，引导学生思考。

2.植物生长（10分钟）

-讲解植物生长的基本原理，包括光合作用、呼吸作用和营养物质的吸收与运输。

-展示植物生长的示意图，帮助学生理解植物如何从根部吸收水分和养分，通过茎和叶进行光合作用。

-小组讨论：分组讨论植物生长过程中可能遇到的问题，如缺水、缺肥等。

3.植物生长与环境（5分钟）

-讲解环境因素对植物生长的影响，如阳光、水分、土壤、气候等。

-通过案例分析，让学生了解不同环境条件下植物的生长特点。

**巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组进行植物生长实验，观察并记录植物在不同环境下的生长情况。

2.课堂讨论：讨论实验结果，分析环境因素对植物生长的影响。

**课堂提问与师生互动环节（10分钟）**

1.课堂提问：教师针对教学内容提出问题，如“植物生长需要哪些条件？”“环境因素是如何影响植物生长的？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

3.创新教学：设计“植物生长接力”游戏，让学生通过接力传递植物生长的知识，提高学习兴趣。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调植物生长的基本原理和环境因素的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生观察家中的植物，记录其生长过程，并分析环境因素对植物生长的影响。

**用时分钟**：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习10分钟，课堂提问与师生互动环节10分钟，总结与拓展5分钟，总计40分钟。