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1教学目标
1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
?2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
2学情分析
?中年级的学生好奇心强，求知欲日益增加，加上他们已经具有一定的知识储备，会搜集、阅读一定的资料，会借助工具书、联系上下文理解词语；所以对于普通文章的理解应该没有多大问题。但这是一篇科技类说明文，用词准确、语言简洁，教学时要引导学生在具体的句子中多加体会，从而把握文章的说明方法，提高阅读能力；了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养学生热爱科学的情感。
3重点难点
4教学过程
4.1?第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1
课前热身：
1、师：今天很高兴和大家见面，你们知道我姓什么吗？猜一猜我多大了？那我来作一下自我介绍，我呢生于1981年，是20世纪出生的人，你们能像我一样介绍自己吗？谁来试试？你们都是二十一世纪出生的吗？那你们知道一个世纪是多少年呢？
复习导入：
1、同学们，老师想问问大家，你们家里都有哪些高科技东西？（电脑、电视、空调、冰箱、洗衣机。。。。。。），确实如大家所说的，我们已经到了一个能用高科技来呼风唤雨的世纪。--------板书课题（29、呼风唤雨的世纪），齐读课题。
3、听咱们的老师说，我们昨天已经初步学习了课文，老师首先想检查一下大家上节课的学习效果（出示词语PPT）这个世纪又是哪个世纪呢？（20世纪），为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？下面请大家轻轻地打开书，带着这些问题，自由地来读一读课文，读的时候，别忘了读准字音，读通句子，比较长的句子就多读几遍。
活动2【导入】活动2
1、回答问题一：?(出示文段一:20世纪。。。。。。地球村。）咱们来好好得读读这段话吧，一二大组读第一个20世纪，三四大组读第二个20世纪。你享受过这段文字中的哪些科技产品？你觉得这些科技成就怎么样？那就带着你的这个感觉来读读这段吧。你看，咱们人类多么了不起，让我们根据老师的提示，在朗读中赞美这些科技成就吧，要读出自豪，骄傲的感觉，（师示范读）
活动3【导入】活动3
3、同学们，?20世纪取得了这么多的科技成就，那么，在20?世纪以前，甚至是更遥远的古代，人类生活在什么样的社会呢？把句子找出来。（导入语段2：人类在上百万年的时间里。。。。。。。。。也没有汽车。）你们看，在农耕社会里，（引读）没有XX,没有XX,没有XX，也没有XX。
活动4【导入】活动4
4、在这样的社会里，人类靠什么来寄托自己的愿望呢？（导入语段3：人们只能在神话中。。。。。。美好愿望。）（板书：过去?幻想?）当人类进入20世纪后，这些幻想都变成了现实。（板书：现在?现实）那谁来说说，“千里眼”“顺风耳”，“腾云驾雾”原来指什么？现在又指什么？（千里眼：视频，望远镜，可视电话、摄像头；顺风耳：电话、录音机；腾云驾雾：飞机，飞船，登上月球。。。
活动5【导入】活动5
是的，古代人们的愿望都实现了，这么多先进的，美好的，神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了，如果用文章里的一句古诗来形容的话，是哪一句？（文段4：忽如一夜春风来，千树万树梨花开）这句诗出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，如果把科学成就比作梨花的话，你感觉到了科技成就的什么？（多）从哪个词语读出来的（千，万），还读出了科技成就的什么？（快）又从哪个词读出来的？（忽如一夜）多么不可思议啊，我再来用惊讶的语气来读读这句诗。
活动6【导入】活动6
20世纪的变化这么大，这么快，现在咱们是想上天就上天，想入海就入海，那我们的幸福生活全靠什么来实现呀？（科学）（出示句子5：科学在改变着人类。。。。。。。。。物质生活。）
活动7【导入】活动7
学完了课文，现在咱们来找一找，我们这篇课文是围绕哪句话来写的？（出示文段6：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）是的，这就是文章的中心句，下面我们再来读读这个句子，老师相信你们一定能读出不一样的感觉。多找几个人读。我们在以后的写作中要这样抓住中心句来写文章。
活动8【讲授】教师总结
总结拓展?学生练笔
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，现在，我们已经进入了21世纪，面对新的世纪，你又有什么样的美好愿望呢？来，拿起你们的笔，根据老师的提示写下来吧。（在新的世纪里，我希望-------------）
2、孩子们，你们的愿望都很美好，老师也相信通过你们的努力，这些美好的愿望一定能够实现。好这节课我们就上到这儿，谢谢孩子们，下课！????
板书设计：
29、呼风唤雨的世纪
过去????????现在
幻想?????????实现
活动9【讲授】教学反思
本次我执教的是人教版四年级上册第八
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