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大班个人工作总结实习期

《大班实习工作总结》

在[实习幼儿园名称]的实习生活转瞬即逝，在这期间，我在大班进行实习工作，这是一段充满挑战与收获的宝贵经历。以下是我对自己大班实习工作的总结：

一、实习目的

1.理论与实践结合

-将在学校所学的学前教育理论知识，如儿童发展心理学、学前教育学等，应用到实际的教学与保育工作中，加深对理论知识的理解。

2.熟悉幼儿教育工作流程

-了解幼儿园大班的一日生活流程，包括入园、早操、教学活动、游戏活动、午餐、午睡、离园等环节的组织与管理。

3.提升专业技能

-提高自己的教学技能，如教学设计、课堂组织、教学评价等能力，同时增强保育技能，包括幼儿生活照料、安全管理等方面的能力。

二、实习内容

（一）教学工作

1.教学设计

-根据大班幼儿的年龄特点和教育大纲要求，参与设计教学活动。例如，在科学教学活动《有趣的沉浮》中，我设计了从观察不同物体在水中的沉浮现象入手，引导幼儿进行猜测、实验、记录，最后得出结论的教学流程。在教学目标的确定上，注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

2.课堂教学

-在带教老师的指导下，开始独立进行课堂教学。在语言课《小熊的尾巴》教学中，我运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作来讲述故事，吸引幼儿的注意力。同时，设置了提问环节，鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法，课堂气氛活跃。然而，在最初的教学中，也存在一些问题，如对幼儿回答问题的引导不够深入，教学节奏有时把握不好，导致拖堂或教学内容未完成的情况。

3.教学评价

-学会对幼儿的学习效果进行评价。在美术活动后，我不仅关注幼儿作品的完成情况，还注重评价幼儿在创作过程中的创意、想象力和动手能力。例如，对于一幅色彩搭配独特但绘画技巧不太成熟的作品，我会给予积极的肯定，强调创意的重要性，同时也给予一些绘画技巧方面的建议。

（二）保育工作

1.生活照料

-协助保育老师做好幼儿的生活照料工作。在午餐环节，我会关注幼儿的饮食习惯，鼓励挑食的幼儿尝试不同的食物。例如，有个幼儿不喜欢吃蔬菜，我会通过讲述蔬菜的营养价值和有趣的故事，引导他慢慢接受蔬菜。在午睡时，我会帮助幼儿整理床铺，检查幼儿的睡姿是否正确，确保幼儿有一个舒适的午睡环境。

2.卫生保健

-参与班级的卫生清洁工作，每天按照要求对教室进行消毒。学会了正确使用消毒水对桌椅、玩具等进行消毒，保持教室环境的清洁卫生。同时，关注幼儿的健康状况，在晨午检时，认真检查幼儿的身体状况，如体温、口腔等，及时发现幼儿的不适症状并告知保健老师。

3.安全管理

-在幼儿的一日生活中，时刻把安全放在首位。在户外活动时，我会提前检查活动场地和器材的安全性，在活动过程中，密切关注幼儿的行动，防止幼儿发生意外。例如，在玩滑梯时，提醒幼儿排队、不推挤，并且在滑梯口做好接应，确保幼儿安全滑下。

（三）班级管理

1.常规管理

-协助班主任建立和维护大班的常规秩序。例如，在班级里制定了简单的规则，如听到上课铃要迅速回到座位、举手发言等。通过正面引导和及时表扬遵守规则的幼儿，逐渐培养幼儿的规则意识。在最初实施规则时，有些幼儿不太适应，但经过一段时间的坚持和强化，班级的常规秩序有了明显的改善。

2.环境创设

-参与班级环境创设工作。根据季节和教学主题，与老师们一起布置教室环境。在“春天”的主题环境创设中，我和幼儿一起制作了花朵、蝴蝶等手工作品，并将它们展示在教室的主题墙上，营造出春天的氛围。同时，还创设了图书角、植物角等区域，为幼儿提供丰富的学习和探索环境。

三、实习收获

（一）专业能力提升

1.教学能力

-通过不断地教学实践和反思，我的教学设计更加合理，能够根据幼儿的兴趣和特点调整教学内容和方法。在课堂教学中，我的语言表达更加清晰、生动，能够更好地引导幼儿积极参与教学活动，教学评价也更加全面和客观。

2.保育能力

-在保育工作方面，我对幼儿的生活照料更加细致、周到，掌握了更多的卫生保健知识和安全管理经验。例如，能够根据幼儿的年龄特点合理安排午睡时间和室温，提高了应对幼儿突发健康状况的能力。

3.班级管理能力

-在班级管理方面，我学会了如何建立有效的常规秩序，如何与幼儿进行积极的沟通，提高了组织幼儿活动和解决班级问题的能力。

（二）对幼儿的深入了解

1.发展特点

-更加深入地了解了大班幼儿的身心发展特点。大班幼儿在认知方面，已经具备了较强的观察力和逻辑思维能力，能够理解较为复杂的概念；在语言表达上，他们能够清晰地表达自己的想法和感受，并且喜欢与人交流；在社会交往方面，他们开始有合作意识，能够与同伴共同完成任务。

2.个体差异

-认识到每个幼儿都存