部编版小学语文三年级上册 8课（新）《卖女孩的小火柴》试讲稿.docx

《卖火柴的小女孩》教案

部编版小学语文三年级上册第三单元第8课

一、教学目标

1.知识与能力：会认、会写文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章内容。

2.过程与方法：通过朗读和体会，说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望，提高阅读能力。

3.情感态度与价值观：关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

二、教学重难点

1.教学重点：会认、会写文中的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章内容。

2.教学难点：关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。。

三、

教师出示大年夜小女孩光脚走在街上的图片，请学生谈谈你关注到了哪些信息?有什么疑问?进而引出课题《卖火柴的小女孩》。

(二)初读

1.字词：“燃”的读音，“兜”的书写

2.内容：思考小女孩擦燃了几次火柴?眼前产生了几次幻想?(5次擦火柴，5次幻想)

(三)析读

以小组为单位，合作讨论：小女孩哪一次擦燃火柴令你印象深刻，并说明理由。

第一次擦燃火柴(“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了

一”)

(1)为什么让你们印象深刻?(心疼，“敢”)

(2)是否可以删掉“敢”这个字呢?(不能，因为火柴是小女孩唯一的经济来源，非常珍贵，不敢浪费)

(3)你能猜猜小女孩的内心经历了什么吗?(纠结，犹豫，举起手又放下，放下之后又举起手)

(4)一位同学朗读，读出小女孩的挣扎和勇气。其他同学闭上眼睛体会、感受。

(5)为什么会看到这些呢?(太冷了，特别希望得到温暖)

(6)第一次擦亮火柴看到了什么?感觉到了什么?(看到了大火炉感受到了温暖)

(7)可是这温暖的时刻持久吗?(不持久，火柴灭了，火炉不见了)

(8)你能读出作者这样写的良苦用心吗?(幻想那么美，现实那么冷酷无情，形成了鲜明的对比)

最后一次擦燃火柴(她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住)

1.这一次小女孩擦燃火柴跟之前有什么不一样?(更加急切，“赶紧”)

2.这一次小女孩看见了什么,才令她不顾一切的呢?(她

日思夜想的奶奶，为了把奶奶留住)

3.小女孩的心情和幻想，与第一次擦燃火柴都截然不同，

为什么有这样的效果呢?(对比，表达了小女孩渴望幻想变成现实，永不消失的内心)

4.小女孩最终怎样了?(在大年夜冻死了)

5.指导朗读。

(四)品读

作者为什么要写小女孩一次次点燃火柴后的幻想与现实?(虚实结合，现实冷酷)

四、小结作业

作业：大家一定有很多话想说，请给小女孩写一封信，把你想说的话告诉她。

本文字数940字，同学们根据面试时长进行增减

《卖火柴的小女孩》试讲稿

部编版小学语文三年级上册第三单元第8课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的10号考生，我今天试讲的题目是《卖火柴的小女孩》。接下来，开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，请看大屏幕，老师给大家带来了一幅图片，请同学们仔细观察这幅图画。

师：图片看完了，谁来说说你关注到了哪些信息?

师：你的目光炯炯有神，请你来说说。

师：你说这是一个冬天的夜晚，因为屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大雪。

师：你抓住了细节，看来观察的很细致啊。还有吗?旁边的同学也来说说。

师：街上都是雪，人们都在屋里取暖，只有一个小女孩，衣服穿得很单薄，光着脚走在雪地里。

师：你表述的很清晰，大家都请坐。

师：看到这样一幅图，大家有什么疑问呢?

师：是呀，这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢?而且这还是一年的最后一天——大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢?让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。

二、初读

师：那现在，老师就给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，稍后，我们就先来检查同学们的字词掌握情况。大家注意哦，这次我们会请同学扮演小老师来消灭生字。

师：好了，开始吧。

师：同学们都拿出了小小老师范儿，看来是准备好了。那咱们就来读读这些字词。谁先来呢?

师：最后排戴眼镜的同学，先请你吧。

师：大家说，她读的怎样?

师：没错，全部正确。你给了老师一个惊喜啊!奖励你一根小火柴，可以积攒着来老师这里兑换文具哟!

师：后排的同学，请你再来读一遍。

师：这次有个字的读音不是很标准，别着急，跟着老师一起来读。“燃”,“燃”,“擦燃”。

师：再来读一遍。

师：嗯，这次就很正确了，请坐。

师：请看老师书写的这个“兜”字，大家是如何记住这个字的呢?

师：看同学们都犯难了，别着急老师教大家一个记忆秘诀。

师：请看PPT:小儿不算丑，白字在当头，人小容量大，两耳往回