部编版小学语文二年级下册 12课（1）亡羊补牢.docx

《亡羊补牢》教案

部编版小学语文二年级下册第五单元第12课

一、教学目标

知识与能力目标：学会13个生字，理解“亡羊补牢”等词语，能正确、流利、有感情地读课文。

过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

情感态度与价值观目标：结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理--接受劝告，知错就改。

二、教学重难点

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

三、猜谜导入

1.师生互动：“看图猜成语”(守株待兔、揠苗助长、刻舟求剑、画蛇添足)

2.谈话：这些成语都有共同的名字叫寓言故事。寓言故事有什么特点?(小故事里藏着大道理)

3.今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》。

四、新授

活动一：学习字词

1.自由读课文后，以开火车读、齐读的方式检查生字词，纠错“羊圈”的“圈(juàn)”的读音。

2.读准“街坊、窟窿、结结实实”等词尾是轻声的词语。

活动二：读懂故事

1.课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗?(“亡羊补牢”就是羊丢了，把羊圈修好。)

2.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢?请大家默读课文，划出句子。(两次、羊圈破了)

3.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。(把窟窿补上吧，快采取一些措施吧，不然又会丢羊。)

4.那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样?这时，他又是怎么想，怎么做的?(养羊人心里一定不开心，后悔当初没有听邻居的劝告。)

5.用你的话夸奖他吧!(接受劝告，知错就改)

6.这则寓言要告诉我们什么道理?(一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。)

7.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗?(看书姿势不正确)

8.小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以人们经常说“亡羊补牢，为时不晚”。

五、小结作业

作业超市二选—:

1.将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。

2.收集并阅读寓言故事，下节课举行讲故事比赛。

六、板书设计

本文字数794字，同学们根据面试时长进行增减。

《亡羊补牢》试讲稿

部编版小学语文二年级下册第五单元第12课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲的题目是《亡羊补

牢》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课!同学们好，请坐。

师：同学们喜欢做游戏吗?

师：那好，我们今天就玩一个“看图猜成语”的小游戏，准备好了吗?

师：这是什么?

师：“守株待兔、揠苗助长!”

师：难不倒你们，再给你们几个难的!

师：刻舟求剑、画蛇添足…

师：哇，同学们都猜对了呢。看来大家成语积累真是丰富啊!

师：悄悄的告诉你们一个小秘密，这些成语都有共同的名字叫寓言故事。

师：它们的名字好听吗?大家一起来叫叫它们的名字。师：这些寓言小故事里面都藏着一个大道理呢。

师：今天我们学习第12课《寓言两则》中的第一则故事《亡羊补牢》。

师：一起来板书课题。

师：大声齐读课题。

二、新授

师：听说咱们班的同学个个都是小故事迷。那我们一起去图书馆听故事吧!先邀请同学们来读读故事。读的时候，要读准字音，读通句子，并且标出自然段。

师：开始朗读吧。

师：读完了课文，大家想不想听故事呢!图书馆馆长说，想进图书馆需要闯过两关拿到通行证，才可以进去听故事。

师：同学们有没有信心呢?给自己加加油，打打气吧。师：下面让我们进入第一关：生字关!

师：先邀请同学们齐读这些新的生字宝宝，一定要大声叫出它的名字哟!

师：谁想第一个来闯关呢?

师：这么多同学都想来闯关呢。好!那我们一起开火车来读词语吧!

师：火车、火车、哪里开?火车、火车、第三排开!师：小火车突然脱轨了，快请你来帮忙吧。

师：对，这个字读“羊圈”的“圈(juàn)”的读音。小火车们一起读准它。

师：老师想考考你。这个字还有另外一个读音，你会读吗?给它组个词吧。

师：嗯，它还读“圆圈”的“圈(quān)”。

师：生字关没有难倒我们。

师：请同学们一起闯入今天的第二关：词语关!

师：请同学们仔细观察这行词语有什么共同点呢?

师：嗯，你可真机灵，一下就发现了，快来告诉大家吧!

师：对，这三个词，尾音都是轻生。

师：那让我们一起读好这三个词语。

师：“街坊、窟窿、结结实实”

师：词语关也没有难倒同学们。馆长来给我们发通行证了，大家准备好接收!

师：恭喜各位小故事迷闯关成功!让我们带上通行证，赶快走进寓言故事的世界吧。

师：课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗?

师：“亡”和“牢”是什么意思呢?

师：你早早的举手了。看来预习的十分充分，那你告诉大家。