部编版小学语文六年级上册 3课（1）《宿建德江》试讲稿.docx

《宿建德江》教案

部编版小学语文六年级上册第一单元第3课

一、教学目标

知识与能力目标：正确读写生字词“德、渚”,理解诗文意思。

过程与方法目标：通过朗读与体会，感受诗歌意境，想象诗歌描绘的画面。

情感态度与价值观目标：体会诗人的忧愁和对故乡的思念之情。

二、教学重难点

教学重点：体会作者遣词造句的妙处。

教学难点：深入体会情感，养成良好的学习习惯。

三、导入

1.谈话导入：分享思乡的诗句——“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。进而引入课题《宿建德江》。

四、初读

1.教师范读-纠正字音(渚)、明确朗读节奏

2.解诗题：《宿建德江》——以舟泊暮宿在建德江。

3.学生自读

五、析读

以小组为单位，合作讨论：你最喜欢的诗句，并说明你的

理由。

(一)移舟泊烟渚，日暮客愁新。

1.能说说你为什么喜欢这一句吗?(画面感)

2.渚是什么意思?(水中小块陆地)

3.“愁新”是什么意思?(为思乡而忧思不堪的心愁)

4.你能用自己的语言来描绘下这是怎样的情景吗?(充满诗意，日暮时分，行走了一天的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲岸边。)

5.你体会到了诗人怎样的情感呢?(忧愁、情绪低落)

6.你能带着这样的心情为我们读一读吗?

7.我们一起来读一读吧。

(二)野旷天低树，江清月近人。

1.你为什么喜欢这一句呢?(意境深远)

2.你能想象此时的画面吗?(天地广袤，夜色宁静，一轮明月把天和树，还有水连接在了一体，漂泊的游子只有明月的陪伴，明月来慰藉。)

3.你们这样的场景是什么样子的吗?(视频)

4.让我们边想象画面，边进行朗读。

六、品读

让我们将自己想象成孟浩然，配着音乐，一起来朗读这首诗。

七、小结

学生汇报本节课的收获，教师进行补充

八、作业

用画笔，将这首诗画出来。

本文字数693,同学们根据面试时长进行增减。

《宿建德江》试讲稿

部编版小学语文六年级上册第一单元第3课开场白：

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的8号考生，今天我试讲的题目是《宿建德江》下面开始试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：都说“月是故乡明”,多少文人墨客用文字表达对家乡的情感。谁能来分享一下类似的诗句呢?

师：你的眼神最专注，请你。

师：嗯，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。师：仿佛看到了那个生机勃勃的家乡。请坐。

师：还有吗?好，你说说。

师：哦，这句真算是家喻户晓：举头望明月，低头思故乡。

师：月已成为思乡的寄托。

师：今天我们就跟随诗人孟浩然，再去学习一首思乡的名作，让我们走进古诗《宿建德江》。

二、初读

师：读诗始于课题，谁来说课题什么意思?

师：第一排的女生，你来。

师：哦，夜晚停舟靠岸，留宿在建德江边。

师：回答得很到位，请坐。

师：同学们，老师要为你们朗读这首诗，你们边听边注意重点字词，同时划分节奏。

宿建德江-孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

师：好，老师读完了，现在请你们把这首诗仔仔细细地读上四遍，前两遍争取读通读顺，后两遍争取读出停顿节

奏。

师：老师看到大家读得都很投入，现在就要来检验一下你们的成果。

师：课代表请推荐一位同学来读吧。

师：哦，你推荐的是你后排的女生。好，有请。

师：嗯，这位男生你说她读的怎么样?

师：声音清脆，通顺流畅。同时他也注意了“停泊bó”发音。非常好。请坐。

师：我们全班再来读一读吧，争取读出韵律。

师：非常整齐、字正腔圆，但语速有点偏快，注意节奏处放慢，请你们在小组内互相练习。

三、析读

师：老师再给大家十分钟，小组合作交流讨论：结合你喜

欢的诗句谈谈它是如何打动你?稍后会请代表来回答哦。

师：好，时间到!哪一小组同学要当勇士呢?

师：第一小组争先恐后，请你们先试吧。

师：哦，你说你们对诗人描述在江边停船宿夜时的画面特别感兴趣。

师：他是怎么描写的呢?

师：嗯，移舟泊烟渚，日暮客愁新。

师：你的朗读，激起老师读诗的欲望，现在老师再次范读这两句，请你们闭上眼睛，听老师读的过程中在脑海中想象画面。

师：老师读完了，现在你能够告诉大家，刚才你仿佛看到了什么?

师：夜幕降临时，哦，你说有江中小舟停靠在烟渚，作者孤身一人夜宿在此。

师：那……“烟渚”是什么意思呢?可以结合注释“渚”来说说嘛。

师：嗯，就是烟雾迷蒙的小洲。此时作者孤身一人江船停靠在小洲边。

师：此时是什么时候呢?

师：你可真仔细的，是的，从“日暮”可以看出此刻已近黄昏。

师：那这一幅画面给你什么感受呢?

师：哦，特别孤单，凄凉。

师：是呀，羁旅在外的人，何尝没有过这种感受呢?

师：想必同学们都发现了诗中哪个字触动了作者，同时也打动了你的心。

师：没错，就是一