2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册第四单元《15我们不乱扔》教学设计 .pdfVIP

2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册第四单元

《我们不乱扔》教学设计

项目内容

教材分析《我们不乱扔》是统编版道德与法治一年级

上册第单元“我们讲文明”中的重要一

课。教材通过呈现美丽整洁与垃圾遍地的环

境对比图，以及小朋友正确与错误处理垃圾

的行为示例，直观且生动地让学生感受乱扔

垃圾的危害和保持环境整洁的重要性。内容

紧密关联学生日常生活，如校园、公园、街

道等场景中的垃圾问题，为培养学生文明素

养与环保意识提供了切实可用的素材，助力

学生将所学知识与实际生活紧密相连，易于

理解与接受。

学情分析年级学生对周遭环境充滴好可，具备定

环境卫生认知，能初步区分干净与脏乱环

境。然而，他们对乱扔垃圾危害认识较浅，

在日常生活中，受年龄特点和行为习惯影

响，易出现乱扔垃圾行为。此阶段学生模仿

能力与可塑性强，形象思维占主导，生动有

趣、直观具体的教学方式能有效激发他们养

成良好习惯的积极性。

课标目标1.知识与技能目标：学生清晰了解乱扔垃圾

对环境、健康、生活等多力面危言■,熟练掌

握常见垃圾正确分类与处理方法，如能准确

区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其

他垃圾，并正确投放。

2.过程与方法目标：通过观察图片、视频，

讨论交流，参与垃圾分类实践活动等，培养

学生观察、思考、分析问题能力，增强环保

思识与社会贝任感，提升语口表达和团队协

作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱环

境、保护环境情感，树立“保护环境，人人

有责”正确环保观念，在内心认同并自觉践

行不乱扔垃圾行为，积极主动维护环境整

洁。

教学重难1.教学重点：深刻认识乱扔垃圾在污染环

占境、传播疾病、影响生活品质等方面的危

八、、

害，促使学生从思想上高度重视；熟练掌握

垃圾分类标准和正确处理垃圾方法，包括不

同类型垃圾桶标识认知和常见垃圾准确归

类。

2.教学难点：实现学生从知道不乱扔垃圾到

在日常生活各场景中自觉、长期坚持不乱扔

垃圾的行为转变，克服偶尔出现的随意性；

培养学生在家庭、学校、公共场所等不同环

境下，始终保持不乱扔垃圾的行为习惯，将

环保行为内化为自身稳定的行为准则。

教学法1.直观教学法：展不乱扔垃圾致环境污染

（如垃圾堆积的河流、臭气熏天的垃圾场）

和整洁优美环境（如风景秀丽的公园、干净