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一年级数学培优扶差

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生有16人，由于他

们偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏力，而且只对自

己感的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方

面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引

导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的

学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们

健康快乐地成长，完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习，全面提高教育教学质量，力求每一个学

生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中学生在学习过

程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能

力，培养学生学习的能力为。

三、培辅对象：

培优：

辅差：思思

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进

生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高

学习和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在指导下可

以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的

作业要有地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析，尤其是他们的不同心理因素。

重视并加强其意志、、价值观等非智力因素心理品质的培养，促

进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，

要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、、家

庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体

的作用。