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细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。

科学探究专题复习

科学探究的基本方法：观察法、调查法、资料分析法、实验法……科学探究的一般过程：科学探究专题复习由中、美等6国科学家组成的国际科学考察队，行程3336千米，历时38天，对白鳍豚进行了科学考察。这项活动采用的主要方法是。

细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。提出问题：馒头变甜与唾液有关吗？作出假设：馒头变甜与唾液有关。实施计划：制定计划：得出结论：疑问句肯定句3.控制单一变量4.减少实验误差表达交流：设置对照实验结论：馒头变甜与唾液有关馒头碎屑唾液2毫升充分搅拌37℃5分钟不变蓝确定实验变量2.馒头变甜与什么有关？

细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。口腔淀粉牙齿舌的搅拌唾液麦芽糖碘液37℃变蓝不变蓝淀粉没有转变馒头变甜与唾液有关淀粉转变

制定计划：2112放入37℃的温水中5分钟各加2滴碘液,摇匀实施计划：得出结论：馒头变甜与唾液有关。唾液充分搅拌馒头碎屑2毫升2毫升清水变蓝不变蓝控制单一变量：目的：避免其它因素 对实验的干扰重复实验或多组实验目的：避免偶然性， 减少实验误差除变量外，其它条件都要相同

某同学在探究蚯蚓的运动中，作出的假设是“蚯蚓在玻璃板上比糙纸上运动的速度更快”，结果却相反，对此该同学应（）01放弃自己的实验结果02进一步查找资料，重新假设、进行实验03修改实验结果以保持与原有假设一致D.不管实验结果，直接按假设得出结论。04

对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动，则说明。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明。

细细咀嚼淡馒头，会感觉到有些甜味。提出问题：馒头变甜与唾液有关吗？作出假设：馒头变甜与唾液有关。实施计划：制定计划：得出结论：疑问句肯定句3.控制单一变量4.减少实验误差表达交流：设置对照实验确定实验变量2.馒头变甜与唾液有关。结论中要有变量2112如何评价一个实验方案？

31．（4分）某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，设置如右图所示的装置，请分析回答：（1）该实验的变量是，遮光罩

36（6分）探究下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、4只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将4只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如右图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。（1）本实验的变量是。

乙组绵羊乙组绵羊仍是健康的全部死亡10天后12天后注射等量的生理盐水注射强毒性的炭疽病菌35.（5分）法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时，把供实验用的绵羊随机分为甲乙两组，进行了如下实验（如图）。（3）通过乙组与甲组绵羊实验得出的实验结论是：甲组绵羊甲组绵羊仍是健康的全部存活10天后12天后注射毒性减弱的炭疽病菌注射强毒性的炭疽病菌炭疽病的疫苗

将四份一定量的水稻种子分别放在纱布上，置于培养皿中，给予不同的条件，数天后记录种子发芽情况如下表：（1）本实验共做了组对照实验，变量分别是和。装置场所温度纱布状态数日后种子发芽情况甲日光下250C潮湿全部发芽乙日光下250C干燥没有发芽丙黑暗下250C潮湿全部发芽丁黑暗下250C干燥没有发芽甲乙甲丙乙丁丙丁对照是两两对照

10．“一节小小的废电池，扔就扔了，它真的会对生物产生危害吗？”某生物兴趣小组的同学针对这一问题，作出假设，并设计了如下的探究实验：①将一节5号废电池破碎，平均分成4份，分别放在400ml、200ml、100ml、50ml的清洁无污染的河水中浸泡三天备用；②取四只分别装有500ml清洁无污染河水的鱼缸，贴上标签A、B、C、D；③分别量取20ml四种废电池浸出液到四只鱼缸中；④往四只鱼缸中各放入10条泥鳅，进行相同的喂养；实验结果：鱼缸序号ABCD泥鳅平均成活时间（天）11961请根据以上实验，回答下列问题：（1）该兴趣小组的同学想要证明的实验假设是：；（2）该实验的变量是